La Gestión Educativa De Los Directores y Su Relación Con La Satisfacción Laboral De Los Docentes De Las Instituciones Educativas Del Distrito De Lima Cercado

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE EDUCACION
CENTRO DE COMPLEMENTACION Y CAPACITACION PEDAGOGICA UNIVERSITARIA EN EDUCACION - CECCPUE

PLAN DE TESIS

“La gestión educativa de los directores y su relación con la satisfacción laboral de los docentes de las Instituciones Educativas del distrito de Lima Cercado”

PRESENTADO POR:

Luis Alberto Marcelo Quispe

PARAOBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:

MAGISTER EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

LIMA - PERÚ
2008

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

La construcción de una sociedad basada en el conocimiento tiene como eje central a la Educación, frente al proceso de la globalización actual, existe un consenso cada vez más general entre los organismosinternacionales sobre el tema de la Educación, tanto por considerar nuevos paradigmas educativos, como por las tecnologías de información y comunicación que apoyan los procesos que se llevan a cabo en las Instituciones, la transferencia y acceso al conocimiento, pues bien para esta tarea tan importante, es necesario no sólo la óptima formación del profesorado en aquellas competencias de índoleacadémico sino también aquellas competencias administrativas, gerenciales y éticas para buscar que la Educación sea de calidad.

La Educación, como nunca antes, dirige la responsabilidad de brindar conocimientos y de desarrollar en los alumnos capacidades, habilidades y destrezas orientadas a su formación integral que le permitan desenvolverse y avanzar adecuadamente en la vida y mejor aún lepermitan adaptarse con facilidad a este mundo cambiante en el que nos encontramos; dentro de este marco cobran importancia la gestión educativa que realizan los directores de las Instituciones educativas, como agente orientador que dirige tanto la parte pedagógica como administrativa y los docentes como orientadores del proceso de enseñanza - aprendizaje.

Una responsabilidad critica de laEducación de hoy y de los docentes es seleccionar, entre tanto material disponible, las materias que sean idóneas para optimizar las experiencias de aprendizaje de los alumnos; es decir hacer de los aprendizajes una experiencia significativa y relevante para el niño.

Actualmente al docente se le exige eficacia y eficiencia en su labor inclusive incrementándoles la jornada laboral sin ningúntipo de reconocimiento económico, motivacionales entre otros; sin embargo se debe considerar que los docentes para realizar una labor eficiente y eficaz necesitan gozar de ciertas comodidades, tanto personales como materiales, que le permitan tener una satisfacción laboral y profesional, para así poder responder a las exigencias educativas que la sociedad actual demanda.

Haciendo un análisis,podríamos mencionar que gran parte del éxito que puedan tener los docentes en su desempeño laboral depende en gran medida de la gestión que realizan los directores; es decir los directores deben tener y manejar ciertas capacidades como: la capacidad de manejo de grupos, capacidad de liderazgo, desarrollo personal, calidad e innovación educativa, planificación estratégica, manejo de recursosinterpersonales y recursos financieros, estos por citar algunos.

Una gestión educativa de calidad requiere de una implementación sistemática, de efectivos procesos de apoyo para asegurar la efectividad y mejoramiento de los programas o servicios entregados; los servicios de apoyo incluyen: la gestión de las finanzas que deben asegurar la correcta distribución y el retorno de los recursos de lasInstitución, el aspecto computacional que nos permita centralizar operaciones en una dirección de desarrollo de la ciencia y la tecnología además de permitirnos tener al alcance la información de carácter mundial, las bibliotecas deben tener material bibliográfico actualizado que oriente y motive a los alumnos a la lectura, la gestión de personal que opere en base a las necesidades de los...