La gestión educativa
Páginas: 3 (630 palabras)
Publicado: 28 de diciembre de 2011
LA GESTION EDUCATIVA
El Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en sus temas transversales establece en el apartado E1.2 que “se requiere fortalecer las capacidades de planeación y toma dedecisiones de la escuela, a partir de los resultados de evaluación, para que se traduzcan en mejoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje y en el eje de la mejora institucional” y “mejorar eldesempeño de las unidades administrativas de la SEP, mediante el control de sus procesos, la alineación de sus estructuras organizacionales e implementar modelos de dirección que contribuyan a mejorar lacalidad educativa y la percepción ciudadana de los servicios que brinda la Secretaría” (apartado G.1), así como
“lograr una mejor articulación entre los programas desarrollados por la SEP organismossectorizados, áreas responsables, en las entidades federativas y otras instituciones y organismos vinculados con la prestación de los servicios, de manera que se evite la duplicación y la existencia deestructuras paralelas y se refuerce la gestión de las autoridades educativas de las entidades federativas” (apartado 6.4
Se puede observar que la política educativa en México se enfoca a establecermodelos de gestión a nivel de sistema, que permitan la articulación y la formación de redes de aprendizaje entre las diferentes estructuras con impacto directo en las formas de hacer de lasdiferentes instancias del sistema educativo, principalmente en la escuela.
Como se ha expuesto, esto implica una visión en donde la escuela, como unidad de cambio y centro de atención del sistema,retroalimente a éste y le brinde insumos para establecer nuevas líneas de acción.
Los elementos que contiene el Modelo de Gestión Educativa Estratégica se reconocen como los básicos para identificar, planear,organizar, ejecutar, evaluar y dar seguimiento a un plan de intervención para la mejora. Nunca serán todos los elementos que se requieren para asegurar los resultados de un plan de mejora, tal vez...
El Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en sus temas transversales establece en el apartado E1.2 que “se requiere fortalecer las capacidades de planeación y toma dedecisiones de la escuela, a partir de los resultados de evaluación, para que se traduzcan en mejoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje y en el eje de la mejora institucional” y “mejorar eldesempeño de las unidades administrativas de la SEP, mediante el control de sus procesos, la alineación de sus estructuras organizacionales e implementar modelos de dirección que contribuyan a mejorar lacalidad educativa y la percepción ciudadana de los servicios que brinda la Secretaría” (apartado G.1), así como
“lograr una mejor articulación entre los programas desarrollados por la SEP organismossectorizados, áreas responsables, en las entidades federativas y otras instituciones y organismos vinculados con la prestación de los servicios, de manera que se evite la duplicación y la existencia deestructuras paralelas y se refuerce la gestión de las autoridades educativas de las entidades federativas” (apartado 6.4
Se puede observar que la política educativa en México se enfoca a establecermodelos de gestión a nivel de sistema, que permitan la articulación y la formación de redes de aprendizaje entre las diferentes estructuras con impacto directo en las formas de hacer de lasdiferentes instancias del sistema educativo, principalmente en la escuela.
Como se ha expuesto, esto implica una visión en donde la escuela, como unidad de cambio y centro de atención del sistema,retroalimente a éste y le brinde insumos para establecer nuevas líneas de acción.
Los elementos que contiene el Modelo de Gestión Educativa Estratégica se reconocen como los básicos para identificar, planear,organizar, ejecutar, evaluar y dar seguimiento a un plan de intervención para la mejora. Nunca serán todos los elementos que se requieren para asegurar los resultados de un plan de mejora, tal vez...
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