la gitanilla

Robert Gagné
1970

Las condiciones del
aprendizaje.
(pp. 6-11)
Prólogo Aura Luz Duffé Montalván

Aguilar. Madrid.

Teoría del procesamiento de la Información
Es una teoría que surge hacialos años 60. Procede como una explicación
psicológica del aprendizaje. Es de corte científico-cognitiva, y tiene influencia de la
informática y las teorías de la comunicación. No es una solateoría, es una síntesis que
asume este nombre genérico: procesamiento de la información. Esto lo encontrarán el
mapa que se adjunta (figura 1).
Es importante afirmar, con Gimeno y Pérez (1993, p.54) queesta teoría tiene como
concepto antropológico que “el hombre es un procesador de información, cuya actividad
fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. Es decir, todoser
humano es activo procesador de la experiencia mediante el complejo sistema en el que la
información es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada”.
Frente a esto se puede inferirque el sujeto no necesariamente interactúa con el
medio real, sino que su interacción es con la representación subjetiva hecha de él, por tanto
se asegura el aprendizaje por procesos internos(cognitivos). Es decir, como los asuma y los
procese.
De aquí, que el énfasis se dé en las instancias internas, sin olvidar la mediación con
lo externo en un modelo conductista (ver Figura 2). Lasinstancias internas, como las
denomina Gimeno y Pérez (ibídem), son estructurales porque se refieren al proceso de
incorporación de la información desde las condiciones ambientales.
Así se tiene que loselementos estructurales son tres: Registro sensitivo: que recibe
información interna y externa; Memoria a corto plazo: breves almacenamientos de la
información seleccionada; y Memoria a largoplazo: organiza y mantiene disponible la
información por más tiempo.

Las categorías del procesamiento son cuatro: Atención: recibe, selecciona y asimila
los estímulos. Codificación: Simboliza los...