La Globalización

UCV
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO



MAESTRIA EN EDUCACION:
ADMINISTRACION EDUCATIVA


ENSAYO:
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CURSO : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN



DOCENTE : Mg. HUGO E. HUIMAN TARRILLO



INTEGRANTES : - ALCÁNTARA REYES, RICHARD RÁUL
- MENA BRENIS, DAVID
-MORALES GRANADOS, BLANCA LILIANA
- SEGUNDO WALTER SIGUEÑAS ESCRIBANO


CICLO : I



SEDE : FERREÑAFE



FECHA : 02/05/2009

INTRODUCCIÓN




El ser humano tiene una naturaleza indeterminada. Las personas no están programadas sino que se ven obligadas a decidircontinuamente sobre cómo y hacia dónde quieren dirigir su vida. El origen de lo moral esta en la necesidad de decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los condicionamientos biológicos y culturales.


Desde este convencimiento nuestro equipo de trabajo ha concebido la necesidad de indagar, analizar y presentar el siguiente ensayo de carácter educacional. El tema escogido es depalpitante actualidad, pues parte de la crisis que como país tercermundista padecemos, el cual precisamente es, la falta de una práctica de valores o crisis de valores.


La mayoría de la gente entiende por "crisis de valores" la ausencia de éstos; pero no es así. La característica esencial que informa lo que en la actualidad entendemos por crisis de valores radica en que no sabemos qué hacer conlos valores que hemos atesorado a lo largo de la Historia de la Humanidad. El hombre de nuestro tiempo ha perdido la voluntad de orientarse, es decir, de cultivar valores, de seguirlos, ajustándose a ellos como hace el capitán del barco manteniéndose fiel a su rumbo, por mucho que el estado de la mar le incite a derrotas más cómodas.



De allí que tenemos como finalidad con el presenteensayo fomentar a que los estudiantes adquieran y practiquen valores positivos, que permitan crear una sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano único, irrepetible y trascendente.


Consideramos que la escuela, juega un rol fundamental pues como agente reproductor y socializador de los valores presentes en la sociedad, se convierte en el espacio donde se puede empezar elcambio que tantas veces se ha pregonado pero que aún permanece como una utopía: Buscando que se produzca el tránsito de una sociedad autocrática, intolerante y dogmática a una sociedad democrática, tolerante y crítica.

Nuestro ensayo está estructurado en las siguientes partes: contexto o problematización (naturaleza y características del problema), sustento teórico (descripción, explicación ye interpretación de planteamientos teóricos acerca del problema), formulación de las propuestas pedagógicas (en relación del problema con sus características), ideas centrales (a manera de conclusiones) y las referencias bibliográficas (que han permitido el sustento teórico).

Esperamos como propósito final co este ensayo haber aportado en esta sagrada misión como es la de ser docente; ensayoque los integrantes hemos realizado con mucho interés tomando la naturaleza y necesidad que hay que atender este del problema por el bien de la educación peruana, de la niñez y juventud de quien tantas acciones buenas espera el país. Asimismo estar en acorde con los objetivos propuestos en el Módulo de Metodología de la Investigación I.

I. CONTEXTO – PROBLEMATIZACIÓN:

La crisis de lapráctica de valores es un problema educativo; de allí que no existe tarea más importante y urgente para el docente de hoy, que lograr que los niños y adolescentes a su cargo, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente".


El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción,...