la globalizacion

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
2013-2018

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica

PROPÓSITO


Desarrollar una nueva modalidad de escuela, que favorezca la
mejora continua de los aprendizajes.




Amplíe y eficiente el uso del tiempo escolar
Fortalezca sus procesos de gestión escolar
Ofrezca condiciones, en su caso, para la nutrición de los alumnosMETA 2013-2018
o 40,000 escuelas de tiempo completo

Marco.
Ejes estratégicos del gobierno federal.
• México con educación de calidad para todos. Formar ciudadanos libres,
responsables y activos. Ciudadanos de México y el mundo, comprometidos con sus
comunidades.

•México incluyente. Cerrar la brecha de desigualdad social, promover la equidad,
cohesión social e igualdad deoportunidades.

Pacto por México. Compromiso 10
Se establecerán escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8
horas diarias, con el firme mandato de aprovechar mejor el tiempo
disponible para el desarrollo académico. En aquellas escuelas que más lo
necesiten, se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de
alimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas localesANTECEDENTES




Actualmente operan 6,708 escuelas de tiempo completo en el
país, de los niveles preescolar, primaria, secundaria y de
educación especial.
Su funcionamiento es irregular. En promedio sólo el 50% de
los alumnos permanecen la jornada escolar completa y se
registran 76 horarios distintos de funcionamiento de las
escuelas en el país. Las causas:
Existe desorganización en laescuela porque no todos los maestros
permanecen el tiempo completo.
 Los papás no autorizan la estancia de los alumnos
 Los niños tienen dificultades para aportar el recurso para los
alimentos
 Existe incertidumbre por la operación regular del plantel, debido
a que la escuela puede dejar de ser de tiempo completo si el
director o los docentes lo plantean.


Consideraciones. La duraciónde la jornada escolar

JORNADA ESCOLAR ALREDEDOR DEL MUNDO
País
Australia
Brasil
China
Corea del Sur
Francia
Kenia
México
Rusia

Jornada
9:00 a 15:30
7:00 a 12:00
7:30 a 17:00
8:00 a 16:00
8:00 a 16:00
8:00 a 16:30
8:00 a 12:30
8:30 a 15:00

Horas en la escuela
6 horas 30 min.
5 horas
9 horas 30 min.
8 horas
8 horas
7 horas 30 min.
4 horas 30 min.
6 horas 30 min.Fuente.“School years around the World” Mark Hughes www.infoplease.com/world/satatics
“Lineamientos Generales para la Organización de las Escuelas”. AFSEDF.

5

Uso del tiempo en el aula
85%

66%

64%

62%

62%

62%

51%

27%

25%
9%

31%

29%
22%

11%

Actividades de Aprendizaje

19%

12%

Gestion de la Clase
Calificar, preparar materiales

21%
16%

15%7%

Actividades No Academicas
Docente fuera aula, disciplina

Fuente: Reflexiones tras un año de aplicación de observación de aulas en América Latina.
Estudio regional. Banco Mundial. Mayo 2012

LÍNEAS DE ACCIÓN. 2013

2) Operación de
8,200 nuevas
escuelas

1) Regularizar
las 6,708 ETC en
Operación*
- Revisión de
situación con
cada Estado
- Planes
específicos deregularización

Meta
2013

- Esquema
operativo
2013

* El D.F. es la primera entidad federativa que tiene un
modelo regular y consolidado de operación de la totalidad de
sus escuelas de tiempo completo y jornada ampliada.

ESQUEMA OPERATIVO 2013. FOCALIZACIÓN. NUEVAS ESCUELAS

• Municipios y localidades donde opera la cruzada
nacional contra el hambre y el programa para
la prevenciónsocial de la violencia
• Escuelas primarias sin turno vespertino. Este
nivel es el de mayor cobertura en matrícula y años de
estancia de los alumnos
• Se atenderán escuelas indígenas, unitarias,
multigrado y organización completa. En ese
orden.

COBERTURA:




•

•

•

•

100% de escuelas primarias indígenas , unitarias y multigrado ubicadas
en municipios del programa de la...