La Gobernabilidad
Páginas: 32 (7754 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2012
REPUBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
CLOVIS SINISTERRA FRÍAS
PENSAMIENTO CRITICO
LA GOBERNABILIDAD EN LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
GRUPO B86
BUENANO, DELYERIS 8-826-1209
MURGAS, KATHERINE 8-817-2054
MURILLO, LISET 8-779-1950
VALLE, JHOSMERY 8-816-411
VALLE, JOSÉ LUIS 8-885-1025
PROYECTO DE EVALUACIÓN PARA EXAMEN.
"Sean loshombres que necesita la patria, no los hombres que no terminan la misión, o los que hacen solo la misión, sean los que hacen más de la misión. "
Omar Torrijos Herrera
CONTENIDO
La gobernabilidad de la democracia en las condiciones de profundas transformaciones que experimentan nuestro país y el mundo exige una formación integral, que reconoce que ni la formación técnico-profesional y el énfasisen la eficiencia son contrarios a la democracia, ni los valores democráticos y la educación para la ciudadanía son opuestos al desarrollo. Contra esa creencia, la psicología y las ciencias sociales contemporáneas muestran que la atomización de los individuos, la pérdida del sentido del interés y el bien público (colectivo) no sólo constituyen una amenaza a la gobernabilidad de la democracia y suevolución, sino que afectan negativamente al funcionamiento de los mercados y a la sustentabilidad del crecimiento económico. Por lo mismo, la inculcación de valores ciudadanos y el refuerzo de la ciudadanía pasan a ser condiciones tanto para el desarrollo como para la gobernabilidad democrática.
La educación está llamada a contribuir de distintas maneras a la gobernabilidad de la democracia. Desdeluego, el acceso a la educación básica de calidad es una condición para la gobernabilidad de la democracia, y resolver los problemas de cobertura a ese nivel educacional, que aún sufren muchos de nuestros países, constituye la más alta prioridad. Hay también consenso en que, en cuanto formadora de los recursos humanos, condiciona en gran parte el éxito o el fracaso de los países en sus esfuerzospor lograr el desarrollo. En tercer lugar, se espera que juegue un papel central en la constitución y el reforzamiento de la ciudadanía. Por último, influye en las probabilidades de ascenso y promoción social de las familias y los individuos y afecta al grado de cohesión e integración sociocultural.
ÍNDICE
LA GOBERNABILIDAD…………………………………………………………………….…5
LA GOBERNABILIDAD DE LOS SISTEMASEDUCATIVOS……………………………...6
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN……………………………………………..7
LEGITIMIDAD Y EDUCACIÓN ……………………………………………………………...8
EL TEMA DEL BUEN GOBIERNO …………………………………………..……………....9
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MISIÓN Y VISIÓN)………………………………...........10
EFICIENCIA Y EDUCACIÓN …………………………………………………...……………12
EL APORTE DE LA EDUCACIÓN A LA GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA………..13
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR……………………………………………….14
LOS EJES DE LA ESTRATEGIA ………………………………………………………….....15
POLÍTICAS EDUCATIVAS …………………………………………………………………..16
ESTRATEGIAS ………………………………………………………………………………..17
ARTÍCULOS DEL CAP. 5 DE LA CONSTITUCIÓN .……………………………………….18
FINES DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA....………………………………………………..19
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA …………………………………………..24
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA …………………………………………...25ALGUNOS PROYECTOS PRIORITARIOS …………………………………………............26
ANEXOS (VOCABLOS DE REFERENCIA) ………………………………………………...27
CONCLUSIÓN …………………………………………………………….…………………..29
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………………………...30
LA GOBERNABILIDAD
I. Concepto
Por gobernabilidad puede entenderse la situación en la que concurren un conjunto de condiciones favorables para la acción de gobierno que se sitúan en suentorno o que son intrínsecas a éste1. De esta forma, este concepto se enmarca en el ámbito de la “capacidad de gobierno”. Ésta se da siempre en un ámbito societal no aséptico en el que se registran demandas de los ciudadanos que son en mayor o menor medida procesadas por el sistema político. Dichas demandas se articulan según el número e intensidad de los cleavages existentes así como de...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
CLOVIS SINISTERRA FRÍAS
PENSAMIENTO CRITICO
LA GOBERNABILIDAD EN LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
GRUPO B86
BUENANO, DELYERIS 8-826-1209
MURGAS, KATHERINE 8-817-2054
MURILLO, LISET 8-779-1950
VALLE, JHOSMERY 8-816-411
VALLE, JOSÉ LUIS 8-885-1025
PROYECTO DE EVALUACIÓN PARA EXAMEN.
"Sean loshombres que necesita la patria, no los hombres que no terminan la misión, o los que hacen solo la misión, sean los que hacen más de la misión. "
Omar Torrijos Herrera
CONTENIDO
La gobernabilidad de la democracia en las condiciones de profundas transformaciones que experimentan nuestro país y el mundo exige una formación integral, que reconoce que ni la formación técnico-profesional y el énfasisen la eficiencia son contrarios a la democracia, ni los valores democráticos y la educación para la ciudadanía son opuestos al desarrollo. Contra esa creencia, la psicología y las ciencias sociales contemporáneas muestran que la atomización de los individuos, la pérdida del sentido del interés y el bien público (colectivo) no sólo constituyen una amenaza a la gobernabilidad de la democracia y suevolución, sino que afectan negativamente al funcionamiento de los mercados y a la sustentabilidad del crecimiento económico. Por lo mismo, la inculcación de valores ciudadanos y el refuerzo de la ciudadanía pasan a ser condiciones tanto para el desarrollo como para la gobernabilidad democrática.
La educación está llamada a contribuir de distintas maneras a la gobernabilidad de la democracia. Desdeluego, el acceso a la educación básica de calidad es una condición para la gobernabilidad de la democracia, y resolver los problemas de cobertura a ese nivel educacional, que aún sufren muchos de nuestros países, constituye la más alta prioridad. Hay también consenso en que, en cuanto formadora de los recursos humanos, condiciona en gran parte el éxito o el fracaso de los países en sus esfuerzospor lograr el desarrollo. En tercer lugar, se espera que juegue un papel central en la constitución y el reforzamiento de la ciudadanía. Por último, influye en las probabilidades de ascenso y promoción social de las familias y los individuos y afecta al grado de cohesión e integración sociocultural.
ÍNDICE
LA GOBERNABILIDAD…………………………………………………………………….…5
LA GOBERNABILIDAD DE LOS SISTEMASEDUCATIVOS……………………………...6
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN……………………………………………..7
LEGITIMIDAD Y EDUCACIÓN ……………………………………………………………...8
EL TEMA DEL BUEN GOBIERNO …………………………………………..……………....9
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MISIÓN Y VISIÓN)………………………………...........10
EFICIENCIA Y EDUCACIÓN …………………………………………………...……………12
EL APORTE DE LA EDUCACIÓN A LA GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA………..13
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR……………………………………………….14
LOS EJES DE LA ESTRATEGIA ………………………………………………………….....15
POLÍTICAS EDUCATIVAS …………………………………………………………………..16
ESTRATEGIAS ………………………………………………………………………………..17
ARTÍCULOS DEL CAP. 5 DE LA CONSTITUCIÓN .……………………………………….18
FINES DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA....………………………………………………..19
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA …………………………………………..24
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA …………………………………………...25ALGUNOS PROYECTOS PRIORITARIOS …………………………………………............26
ANEXOS (VOCABLOS DE REFERENCIA) ………………………………………………...27
CONCLUSIÓN …………………………………………………………….…………………..29
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………………………...30
LA GOBERNABILIDAD
I. Concepto
Por gobernabilidad puede entenderse la situación en la que concurren un conjunto de condiciones favorables para la acción de gobierno que se sitúan en suentorno o que son intrínsecas a éste1. De esta forma, este concepto se enmarca en el ámbito de la “capacidad de gobierno”. Ésta se da siempre en un ámbito societal no aséptico en el que se registran demandas de los ciudadanos que son en mayor o menor medida procesadas por el sistema político. Dichas demandas se articulan según el número e intensidad de los cleavages existentes así como de...
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