LA GRAN HISTORIA
Páginas: 4 (803 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2013
Reforma Educativa
La Iniciativa tiene dos propuestas esenciales: La elevación jerárquica de la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la creación del ServicioProfesional Docente. Estos son algunos puntos textuales de cada una de las partes que conforman la reforma:
INEE
1.- El INEE tenga atribuciones para evaluar el desempeño del SEN en el ámbito dePreescolar, Primaria, Secundaria y Media Superior.
No hay ningún indicio de que las AUTORIDADES EDUCATIVAS QUE SON PARTE DEL SEN vayan a ser evaluadas, en todo caso solo se habla de cooperaciónentre autoridades y el INEE, no se explica cuales serán los mecanismos y sobre todo QUÉ se evaluará a los docentes, en el sentido que existe una pluralidad en las condiciones laborales de los maestrosen relación a diversos aspectos como docentes unitarios, inscripciones a programas de incentivos e incluso la antigüedad misma, por otra parte no queda muy claro que pasará con los maestros que noobtengan resultados OPTIMOS, uno de los problemas recurrentes de la evaluación estandarizada es que estas pruebas no consideran los distintos contextos en los que se desarrolla la práctica docente.
2.-La evaluación individual a los elementos que integran el SEN debe ser una función ordinaria de las autoridades.
(¿Quién evaluara a las autoridades? que son parte del sistema)
SERVICIO PROFESIONALDOCENTE
1.- Incluir en el art. 3ro. Constitucional, las bases para el ingreso, la promoción y la PERMANENCIA en el servicio.
A partir de la implementación de la Alianza por la Calidad de laEducación, en la Entidad se definió como mecanismo, para la asignación de plazas docentes, el examen de oposición, así mismo se realizaron modificaciones a los criterios que fundamentan el programa deCarrera Magisterial, sin embargo el concepto “nuevo” que esta reforma propone es de la permanencia lo que en un principio sugiere que se facultará al “órgano evaluador” para decidir si un maestro es...
La Iniciativa tiene dos propuestas esenciales: La elevación jerárquica de la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la creación del ServicioProfesional Docente. Estos son algunos puntos textuales de cada una de las partes que conforman la reforma:
INEE
1.- El INEE tenga atribuciones para evaluar el desempeño del SEN en el ámbito dePreescolar, Primaria, Secundaria y Media Superior.
No hay ningún indicio de que las AUTORIDADES EDUCATIVAS QUE SON PARTE DEL SEN vayan a ser evaluadas, en todo caso solo se habla de cooperaciónentre autoridades y el INEE, no se explica cuales serán los mecanismos y sobre todo QUÉ se evaluará a los docentes, en el sentido que existe una pluralidad en las condiciones laborales de los maestrosen relación a diversos aspectos como docentes unitarios, inscripciones a programas de incentivos e incluso la antigüedad misma, por otra parte no queda muy claro que pasará con los maestros que noobtengan resultados OPTIMOS, uno de los problemas recurrentes de la evaluación estandarizada es que estas pruebas no consideran los distintos contextos en los que se desarrolla la práctica docente.
2.-La evaluación individual a los elementos que integran el SEN debe ser una función ordinaria de las autoridades.
(¿Quién evaluara a las autoridades? que son parte del sistema)
SERVICIO PROFESIONALDOCENTE
1.- Incluir en el art. 3ro. Constitucional, las bases para el ingreso, la promoción y la PERMANENCIA en el servicio.
A partir de la implementación de la Alianza por la Calidad de laEducación, en la Entidad se definió como mecanismo, para la asignación de plazas docentes, el examen de oposición, así mismo se realizaron modificaciones a los criterios que fundamentan el programa deCarrera Magisterial, sin embargo el concepto “nuevo” que esta reforma propone es de la permanencia lo que en un principio sugiere que se facultará al “órgano evaluador” para decidir si un maestro es...
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