La Granja

UNIDAD DIDÁCTICA: LA GRANJA

Fundamentación

Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de  seres vivos que viven en él: los animales de la granja y la ciudad, sus características, sus funciones y las distintasespecies existentes.
En este caso, vamos a trabajar específicamente con los animales de la granja y sus funciones. Para que los niños puedan relacionarse con los animales de este ambiente y aprender que son un recurso alimenticio fundamental desde hace muchísimos años.

 Objetivos

* Conocer los animales de la granja;
* Conocer el ambiente rural y quiénes viven en él;
* Diferenciar entreanimales domésticos, de la ciudad y de la granja;
* Identificar y valorar los beneficios que nos brindan los animales: comida, compañía, ayuda, materia prima.
* Conocer los distintos trabajos del hombre en la granja y su relación con los animales.
* Respetar a los animales y seres vivos que nos rodean.
* Observar el cuidado y comportamiento de los animales de la granja.


 Propósitos

*Favorecer, mediante imágenes, el reconocimiento de los animales de la granja.
* Promover el interés y el respeto por los animales de la granja.
* Originar acciones en la que los niños observen distintos animales y sus características.
* Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros más desconocidos.


Contenidos

Formación personal y social:
Creación y/o aceptaciónde normas, pautas y límites.
El juego:
Integración al grupo de pares
Búsqueda de soluciones para resolver un mismo problema
Colaboración e interacción con los pares
Desarrollo de la imaginación
Asunción de roles, sostenimiento de los mismos y su variación
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial
Organización del espacio de juegoMatemática:
Recitado de la sucesión ordenada de números
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
Relaciones de igualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.
Designación de posiciones en una serie ordenada
Representación de objetos del espacio real sobre un dibujo
El ambiente natural y social:
 Vida social:Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos yla capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla.
Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
Uso de cuadros y tablas comparativas.
Obtención de información a partir de imágenes o fotografías.
 Los seres vivos:
Indagación de características comunes de distintos animales: partes del cuerpo,cobertura del cuerpo.
Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida
Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales: para la alimentación, compañía, domésticos.
Iniciación en observaciones mas sistemáticas.
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de información: dibujos, fotografías, etc.
Aproximación al uso de bibliografía, multimedia,audiovisuales, etc. para obtener información.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Prácticas del lenguaje::
Preguntar sobre algo desconocido
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
Interpretar el planteo de un juego o una actividad.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Prácticas sociales de lectura y escritura:
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