la granja

Unidad didáctica: La granja
Duración: aprox. Tres semanas. Comienza el 2 de Septiembre

Fundamentación:
Los niños forman parte del ambiente social y natural, y es responsabilidad del Nivel Inicial brindarles la oportunidad de salir a explorar ese entorno para contribuir a la formación de niños cada vez más curiosos, mejores observadores, exploradores, que se pregunten por la realidad,indaguen, busquen información, etc. Niños cada vez más autónomos con posibilidades de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, para que sean capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.
Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y  tienen apenas contacto con los animales que losproporcionan.
En esta unidad nos proponemos contactar a los chicos con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja.
La visita a la granja es una experiencia maravillosa que estimula a los niños a investigar y aprender.
Se propone que los niños indaguen aspectos de los animales, características, necesidades,cambios que experimentan, con el fin de que amplíen sus ideas acerca de los seres vivos y a la vez conozcan el espacio de la “granja”: qué función cumple, quiénes trabajan allí, para qué sirve una granja.


Objetivos: Que el niño…
Sea respetuoso con el medio ambiente y los seres vivos
Conozca los diferentes sectores que componen el espacio físico de una granja
Establezca relaciones entre elambiente y los vegetales y animales que en él se encuentran.
Conozca características morfológicas de los animales de granja, sus crías y alimentación
Conozca los principales roles y funciones de las personas que trabajan en la granja.
Amplíe y enriquezca los conocimientos matemáticos referidos al conteo.

Preguntas Problematizadoras
    • ¿Cuáles son los animales de la granja? / ¿Cómo son?/ ¿Cómo es su piel? / ¿De que colores son?
    • ¿Cómo es el espacio donde viven? / ¿Qué sonidos producen? / ¿Cuáles son las partes de su cuerpo?
    • ¿Qué necesitan para vivir?
    • ¿Quién los cuida? Actividades y roles. / ¿Qué alimentos se obtienen de ellos?
    • ¿Cuáles herramientas se utilizan en las granjas?
    • ¿Qué es una granja?
    • ¿Todas las granjas son iguales?Contenidos
Actividades
Juego
Recursos / Materiales
El ambiente Natural y social
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organizacióndel espacio donde se desarrolla, las normas que la regulan.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías
Indagación de características comunes de distintos animales.
Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales y las plantas.
Respeto y cuidado por los seres vivos.

Formación personal y Social
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.Independencia y autonomía en el accionar cotidiano


Juego
Participación activa en el juego: asumir diferentes roles, ambientar el Espacio. Usar distintos elementos
Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites

Practicas del lenguaje
Intercambio grupal
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Escucha atenta
Explorarlibremente los textos de manera habitual
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
Dictado al adulto
Reconocimiento del nombre escrito – escritura del mismo



Lenguaje de las artes
* La exploración de distintos materiales, medios y soportes
* Lectura de imagen


Matemática
* Inicio en el conteo
* reconocimiento de números escritos
* Secuencia temporal


Ingles
*...