la guerra fria
Páginas: 19 (4700 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
GUÍA DE ESTUDIO DEL CURSO PROPEDÉUTICO
CALENDARIO ESCOLAR 2014-B
http://tecnologiainformaticaeducacion.wikispaces.com/ consultada en 19 de marzo 2014
GUADALAJARA, JALISCO, MEXICO.
Cordial Bienvenida
La Universidad de Guadalajara a través del Centro Universitario de Ciencias de la Salud y la
Coordinación de la Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada, les damos la más cordialbienvenida a este Curso Propedéutico.
En este curso propedéutico desarrollarás las competencias necesarias para el uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, como una herramienta de trabajo y crecimiento
profesional, lo cual te permitirá además comprender y utilizar nuevos ambientes de aprendizaje.
Te exhorto a realizar cada una de las actividades de aprendizaje y aparticipar con responsabilidad
y oportunamente en cada una de ellas, lo cual te permitirá adquirir los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarios para lograr la meta trazada, concluir y acreditar el curso propedéutico para ser
admitidos en el programa de la Licenciatura en Enfermería Modalidad Semiescolarizada.
Atentamente:
Mtra. Yolanda Leticia Romero Mariscal.
Coordinadora delprograma educativo.
Guía de estudio del curso propedéutico.
2
Introducción
Este curso propedéutico, tiene como finalidad facilitar a usted su incorporación como estudiante
que ingresa a un programa de educativo semiescolarizado; proporcionar información y
herramientas útiles para una mejor comprensión de las características de esta modalidad
educativa. Además es requisito para ingresar alprograma de Nivelación Académica para la
Licenciatura en Enfermería, Modalidad Semiescolarizada.
El curso propedéutico cuenta con 50 hrs., está integrado por cuatro unidades temáticas:
1.- Plataforma Moodle.
2.- Educación en modalidades no convencionales.
3.- Estrategias de aprendizaje y Procesamiento de la información.
4.- Evaluación de los aprendizajes.
Estas unidades temáticas seconformaron pensando en cuatro grandes elementos del proceso
educativo en general y se presentan a continuación:
Se inicia con el uso educativo de la plataforma Moodle, con base en logro del aprendizaje en
una plataforma virtual.
El proceso educativo en modalidad no convencional, se especifican las funciones y relaciones
entre el alumno, el asesor y el grupo de estudio; se abordan algunasestrategias de
aprendizaje que pueden ser empleadas en esta modalidad.
Continúa con el papel que juegan los materiales de estudio y el tipo de actividad que el
alumno lleva a cabo sobre ellos; para pasar al uso de la información que recibe o se busca; la
producción de conocimientos nuevos, que emerge del estudiante y toma diversas formas.
El proceso culmina con la evaluación de los diversoscomponentes y la verificación del
aprendizaje que el estudiante realiza cerrando así un
ciclo de múltiples relaciones con
diversas personas y fuentes de información, y consigo mismo en tanto es capaz de conocer
las formas de como aprende y recrea contenidos educativos.
Guía de estudio del curso propedéutico.
3
En el estudio del curso propedéutico en modalidad educativaSemiescolarizada, el papel del
estudiante se vuelve central, en torno a él giran elementos que le permiten tomar una
responsabilidad activa en su proceso personal de aprendizaje.
En esta modalidad educativa no convencional, por lo general son adultos, cuya experiencia
académica y laboral, con diversas metas y objetivos precisos ya alcanzados, les permiten resolver
nuevos escenarios y problemáticas.Este espacio académico, se caracteriza además por estimular al estudiante hacia una nueva
actitud de búsqueda, análisis y generación del conocimiento. Como en toda institución que valora
el aprendizaje de sus alumnos, la continua interacción con los
asesores y el intercambio de
materiales educativos ayudan a los participantes a un mejor y eficaz análisis del
contexto,
alcanzado...
CALENDARIO ESCOLAR 2014-B
http://tecnologiainformaticaeducacion.wikispaces.com/ consultada en 19 de marzo 2014
GUADALAJARA, JALISCO, MEXICO.
Cordial Bienvenida
La Universidad de Guadalajara a través del Centro Universitario de Ciencias de la Salud y la
Coordinación de la Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada, les damos la más cordialbienvenida a este Curso Propedéutico.
En este curso propedéutico desarrollarás las competencias necesarias para el uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, como una herramienta de trabajo y crecimiento
profesional, lo cual te permitirá además comprender y utilizar nuevos ambientes de aprendizaje.
Te exhorto a realizar cada una de las actividades de aprendizaje y aparticipar con responsabilidad
y oportunamente en cada una de ellas, lo cual te permitirá adquirir los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarios para lograr la meta trazada, concluir y acreditar el curso propedéutico para ser
admitidos en el programa de la Licenciatura en Enfermería Modalidad Semiescolarizada.
Atentamente:
Mtra. Yolanda Leticia Romero Mariscal.
Coordinadora delprograma educativo.
Guía de estudio del curso propedéutico.
2
Introducción
Este curso propedéutico, tiene como finalidad facilitar a usted su incorporación como estudiante
que ingresa a un programa de educativo semiescolarizado; proporcionar información y
herramientas útiles para una mejor comprensión de las características de esta modalidad
educativa. Además es requisito para ingresar alprograma de Nivelación Académica para la
Licenciatura en Enfermería, Modalidad Semiescolarizada.
El curso propedéutico cuenta con 50 hrs., está integrado por cuatro unidades temáticas:
1.- Plataforma Moodle.
2.- Educación en modalidades no convencionales.
3.- Estrategias de aprendizaje y Procesamiento de la información.
4.- Evaluación de los aprendizajes.
Estas unidades temáticas seconformaron pensando en cuatro grandes elementos del proceso
educativo en general y se presentan a continuación:
Se inicia con el uso educativo de la plataforma Moodle, con base en logro del aprendizaje en
una plataforma virtual.
El proceso educativo en modalidad no convencional, se especifican las funciones y relaciones
entre el alumno, el asesor y el grupo de estudio; se abordan algunasestrategias de
aprendizaje que pueden ser empleadas en esta modalidad.
Continúa con el papel que juegan los materiales de estudio y el tipo de actividad que el
alumno lleva a cabo sobre ellos; para pasar al uso de la información que recibe o se busca; la
producción de conocimientos nuevos, que emerge del estudiante y toma diversas formas.
El proceso culmina con la evaluación de los diversoscomponentes y la verificación del
aprendizaje que el estudiante realiza cerrando así un
ciclo de múltiples relaciones con
diversas personas y fuentes de información, y consigo mismo en tanto es capaz de conocer
las formas de como aprende y recrea contenidos educativos.
Guía de estudio del curso propedéutico.
3
En el estudio del curso propedéutico en modalidad educativaSemiescolarizada, el papel del
estudiante se vuelve central, en torno a él giran elementos que le permiten tomar una
responsabilidad activa en su proceso personal de aprendizaje.
En esta modalidad educativa no convencional, por lo general son adultos, cuya experiencia
académica y laboral, con diversas metas y objetivos precisos ya alcanzados, les permiten resolver
nuevos escenarios y problemáticas.Este espacio académico, se caracteriza además por estimular al estudiante hacia una nueva
actitud de búsqueda, análisis y generación del conocimiento. Como en toda institución que valora
el aprendizaje de sus alumnos, la continua interacción con los
asesores y el intercambio de
materiales educativos ayudan a los participantes a un mejor y eficaz análisis del
contexto,
alcanzado...
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