la guia del profesor, la radiacion

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Guía del profesor

EL CSN
y las RADIACIONES

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“GUÍA DEL PROFESOR. EL CSN Y LAS RADIACIONES”

L

a presencia de la ciencia en la sociedad es un hecho determinante
que repercute, necesariamente, en
la formación deseable para los ciudadanos. Asimismo, la influencia que
la propia sociedad ejercesobre el devenir de la ciencia es un hecho que
vincula las decisiones con la responsabilidad que cada cual tiene desde su
posición social.
Saber, estar informado, es un derecho, y bien podría decirse que también
es un deber, al que puede accederse
por las múltiples vías de comunicación
de que actualmente disponemos. Sin
duda, que la primera es la escuela.
Desde la escuela se inicia alconocimiento sistemático de muchos saberes,
al comportamiento social, a la práctica
de la crítica, como ejercicio para la
deliberación, la adopción de convicciones y la toma de decisiones. El ejercicio responsable de la función docente obliga a maestros y profesores a
actualizar sus conocimientos, a adaptar los métodos de enseñanza a los
nuevos retos sociales, a buscar recursos que inciten alaprendizaje.
El Instituto Superior de Formación
del Profesorado tiene como misión fomentar cuantas acciones puedan contribuir a la formación permanente del
profesorado, tanto en lo tocante al co-

nocimiento mismo como a los métodos
de enseñanza-aprendizaje. Desde este
punto de vista, y en cuanto a la formación científica de la ciudadanía se refiere, se considera imprescindible contar conla participación de científicos y
técnicos relacionados con las distintas
materias. En este caso me cabe la satisfacción de apoyar esta Guía que para los profesores ha elaborado el Consejo de Seguridad Nuclear, con quien
el Instituto viene realizando actividades
periódicas de formación y divulgación
en los últimos años. Una forma de
acercamiento del profesorado a la información, a organismose instituciones cuyas funciones y responsabilidades deberían ser mejor conocidas.
La guía, al tiempo que facilita al
profesor recursos didácticos para trabajar en las aulas, es amena y accesible para el alumno, no sólo en cuanto
a los contenidos, sino también en el
lenguaje utilizado y en los medios gráficos utilizados para ilustrar los procesos físicos.
Espero que el profesor obtenga
unavisión amplia sobre las radiaciones y sus aplicaciones, a la vez que conozca la existencia del organismo responsable de la seguridad nuclear y la
protección radiológica de trabajadores, público y medio ambiente.

Antonio Moreno González
Director del Instituto Superior de Formación del Profesorado
Ministerio de Educación y Ciencia

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GUÍAPARA EL PROFESOR

SUMARIO

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a radiación, aun formando parte de
nuestra vida cotidiana, es un fenómeno conocido y estudiado desde
no hace mucho tiempo. La sociedad hace uso de sus distintas aplicaciones, pero de forma general se desconoce la diferencia entre la radiación como
emisión o transferencia de energía y la
radiactividad como propiedad de la
materia; no se distingue entre laradiación no ionizante y la ionizante o entre
radiación natural y artificial. En definitiva, es necesario facilitar cuanto sea posible el conocimiento sobre aquellos aspectos relacionados con los materiales
radiactivos y las radiaciones ionizantes.
La información, además de un derecho,
es el antídoto de la desconfianza.
Desde este punto de vista, el Consejo
de Seguridad Nuclear, comoautoridad
responsable de la Seguridad Nuclear y
la Protección Radiológica en España,
tiene, entre otras funciones, la de informar a la opinión pública sobre materias
de su competencia. Para cumplir con esta responsabilidad anualmente se realizan innumerables actividades de comunicación, información y divulgación
focalizadas en los distintos grupos de
interés.
No obstante, estas actuaciones, como...