la heladeria

Matemática
Propósito:
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar eintentar validar sus producciones.

Contenidos:
Sistema de numeración y número.
Recitado de la sucesión ordenada de números.
Lectura de números.
Comparación de escrituras numéricas: mayor que,menor que o igual que.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: mas que, mayor que, menor que.
Formas geométricasExploración de las características de los cuerpos geométricos.

Actividades Secuenciadas:
“Jugamos a la heladería”
La señorita les va a poner en un sector de jardín números que empiecen del 15en adelante (la cantidad dependerá de los alumnos que haya ese día), luego se tendrán que organizar haciendo una fila uno atrás de otro de menor a mayor según el numero que le toco. Luego jugamos acomprar helados, va a haber una persona encargada de venderlos y mostrarles los precios.
Ana repartió 48 cucuruchos de helado entre 4 niños dándoles a todos la misma cantidad ¿Cuántos cucuruchosles dio a cada uno?
Localizar números en el cuadro. El docente otorga pistas para localizar un número o varios seleccionados: ej son todos los que empiezan con 3, ¿Cuáles son? Esta entre el 20 y el30?. Termina en 8 ¿ que numero es? , Esta en la fila de los 50 y termina en 3 ¿que numero pensé?
Juegos de adivinación con el cuadro numérico.
El docente tapa varios números y los niños deberánaveriguar cual es el “numero escondido”.


Jugamos con cuerpos:
Jugamos libremente, los exploramos, observación, manipulación, exploración.
Preguntar ¿recuerdan que es un cuerpo geométrico?
Luegoconversar sobre las características ¿a que se parecen? ¿que formas tienen? ¿son todas iguales?
Señalando las caras de los cuerpos ¿saben como se llaman? ¿son todas iguales?
Señalando la base de un...