La Heladeria
Páginas: 3 (566 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2015
La Heladería
Fundamentación:
Los niños pequeños son parte del ambiente social desde que nacen. El jardín se propondrá enriquecer las experiencias de los alumnos.
Les propondré a los niños ir a laheladería más cercana para observar el lugar, que cosas tiene, donde se guarda la plata, como se organiza la mercadería, etc.
El docente ofrecerá variadas instancias para indagar el ambiente social demodo que los alumnos se involucren lo más directamente posible y de forma activa en su proceso de aprendizaje.
Las palabras que designan números y las escrituras numéricas pertenecen al mundo de losniños desde muy temprano. Los niños pequeños interactúan constantemente con ellos al participar de diversas experiencias sociales: mencionan los canales de televisión, piden con palabras los caramelosque desean, piden plata para ir a comprar.
El docente organizara juegos en los que se requiera contar, cantaran canciones que les permitan memorizar una porción convencional de números, invitara alos alumnos a designar cantidades que sean familiares.
El juego dramático característico de estos grupos consiste en situaciones en las que los niños se disfrazan adoptando uno o varios objetos paracaracterizarse. Este tipo de juego propicia los intercambios verbales.
Objetivos:
Que los niños logren explorar e identificar el espacio: LA HELADERIA, los principales objetos, roles, funciones de laspersonas que trabajan allí, quienes van a la heladería, cómo funciona el comprar, pagar, pedir, ticket, etc.
Que los niños amplíen su conocimiento acerca de este espacio físico, trabajen matemáticaspor medio del dinero y podamos recrear una heladería en la sala.
Contenidos:
Indagación de las funciones que cumple la Heladería y de las personas que trabajan allí
Indagación de diferentes contextosde uso de los números
Dramatizar
Uso del conteo y de la escritura numérica en diferentes contextos
Dibujar
Elaboración de entrevista
Conversar sobre las experiencias de cada niño en la heladería...
Fundamentación:
Los niños pequeños son parte del ambiente social desde que nacen. El jardín se propondrá enriquecer las experiencias de los alumnos.
Les propondré a los niños ir a laheladería más cercana para observar el lugar, que cosas tiene, donde se guarda la plata, como se organiza la mercadería, etc.
El docente ofrecerá variadas instancias para indagar el ambiente social demodo que los alumnos se involucren lo más directamente posible y de forma activa en su proceso de aprendizaje.
Las palabras que designan números y las escrituras numéricas pertenecen al mundo de losniños desde muy temprano. Los niños pequeños interactúan constantemente con ellos al participar de diversas experiencias sociales: mencionan los canales de televisión, piden con palabras los caramelosque desean, piden plata para ir a comprar.
El docente organizara juegos en los que se requiera contar, cantaran canciones que les permitan memorizar una porción convencional de números, invitara alos alumnos a designar cantidades que sean familiares.
El juego dramático característico de estos grupos consiste en situaciones en las que los niños se disfrazan adoptando uno o varios objetos paracaracterizarse. Este tipo de juego propicia los intercambios verbales.
Objetivos:
Que los niños logren explorar e identificar el espacio: LA HELADERIA, los principales objetos, roles, funciones de laspersonas que trabajan allí, quienes van a la heladería, cómo funciona el comprar, pagar, pedir, ticket, etc.
Que los niños amplíen su conocimiento acerca de este espacio físico, trabajen matemáticaspor medio del dinero y podamos recrear una heladería en la sala.
Contenidos:
Indagación de las funciones que cumple la Heladería y de las personas que trabajan allí
Indagación de diferentes contextosde uso de los números
Dramatizar
Uso del conteo y de la escritura numérica en diferentes contextos
Dibujar
Elaboración de entrevista
Conversar sobre las experiencias de cada niño en la heladería...
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