La Herencia Biológica Expresada Directamente

La herencia biológica expresada directamente
Esta corriente parte de que la herencia biológica determina las propiedades y características psíquicas del individuo, que se van a expresar directamentedesde el nacimiento. Por tanto, la psiquis va a tener sus propias leyes de desarrollo, dados de una vez y para siempre, basadas en las leyes de la herencia, lo que determinará fatalmente lascaracterísticas, posibilidades y desempeño del sujeto durante toda su vida y en donde las condiciones externas del medio no podrán ejercer ninguna influencia para modificarlas.
En este caso la relacióneducación y desarrollo psíquico queda planteada de la siguiente manera: la educación adquiere un carácter secundario, juega solamente un papel informativo y de ningún modo formativo. Es nada más el escenarioque permite que el individuo despliegue esas potencialidades que ya tiene por herencia.
Maduración del sistema nervioso o preformismo
En esencia, esta posición plantea que el desarrollo psíquico estádeterminado por el proceso de maduración del sistema nervioso, el cual obedece a un plan genéticamente establecido. A medida que se va produciendo esta maduración, se van manifestando distintascaracterísticas psicológicas, aparecen nuevas posibilidades y cambia el desempeño de los sujetos.
En la actualidad los psicólogos que sustentan esta posición tratan de comparar razas, culturas, teniendo encuenta factores hereditarios, lo que se evidencia con claridad en algunas investigaciones con recién nacidos.
Esta teoría del preformismo reduce todo el desarrollo psíquico al crecimiento, a lavariación cuantitativa de las cualidades que ya se poseen, negando el desarrollo como surgimiento de nuevas cualidades.
En este caso, estos autores conciben la relación Educación-Desarrollo Psíquico delsiguiente modo: la enseñanza debe ir a la zaga del desarrollo, pues enfatiza la necesidad de que este último siga un curso espontáneo, o sea, que la acción educativa debe esperar el momento oportuno...