la hibris del punto cero de santiago castro gomez

PLAN DIAGNOSTICO
AÑO DE ESCOLARIDAD: 1ro, 2do, 3ro CICLO: primer ciclo
NIVEL: Primario
PROPOSITO: Que los estudiantes puedan identificar las falencias en cuanto a presentaciones artísticas vocal y auditiva interpretando canciones a elección paraque fundamente sus cualidades musicales
U. DIDACTICA
U. TEMATICA
TRANSVERSAL
CONTENIDO /TRANSVERSAL
INDICADORES
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION



Interpretación vocal
Auditiva y rítmica




Himnos
Canción popular


Equidad de genero


democracia


Interpreta los contenidos de la canción con civismo y patriotismo.

Controla la intensidad de la voz.Presentación de la canción

Grupos de trabajo

Practica vocal

Concurso

Realizamos la meta cognición


Instrumentos y medios auditivos
Textos de apoyo
Material escolar

Guitarra
Flauta
Palitos
Zampoñas

Material de escritorio y textos y programas de apoyo.



Gripal e individual



Observación
Sistemática





Prueba objetiva


PLAN DIAGNOSTICO
AÑO DEESCOLARIDAD: 4to, 5to CICLO: Segundo
NIVEL: Primario
PROPOSITO: Que los estudiantes puedan identificar las debilidades y fortalezas artísticas musicales a través de la interpretación vocal, para potenciar actitudes y aptitudes artísticas de su entorno.
U.DIDACTICA
U. TEMATICA
TRANSVERSAL
CONTENIDO /TRANSVERSAL
INDICADORES
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION



Interpretación vocal
Auditiva y rítmica

Himnos






Himnos
Canción popular


Equidad de genero


democracia


Interpreta los contenidos de la canción con civismo y patriotismo.

Controla la intensidad de la voz.


Presentación de la canción

Grupos detrabajo

Practica vocal

Concurso

Realizamos la meta cognición


Instrumentos y medios auditivos
Textos de apoyo
Material escolar

Guitarra
Flauta
Palitos
Zampoñas
Material de escritorio y textos y programas de apoyo.


Gripal e individual



Observación
Sistemática





Prueba objetiva



PLAN DIAGNOSTICO
AÑO DE ESCOLARIDAD: 6to A-BCICLO: tercero
NIVEL: Primario
PROPOSITO: Que los estudiantes puedan identificar las debilidades y fortalezas artísticas musicales a través de las canciones e himnos, para potenciar actitudes y aptitudes artísticas de su medio.
U. DIDACTICA
U. TEMATICA
TRANSVERSALCONTENIDO /TRANSVERSAL
INDICADORES
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION



Interpretación vocal
Auditiva y rítmica


Himnos



Himnos
Canción popular


Equidad de genero


democracia


Interpreta los contenidos de la canción con civismo y patriotismo.

Controla la intensidad de la voz.


Presentación de la canción

Grupos de trabajo

Practica vocal

ConcursoRealizamos la meta cognición


Instrumentos y medios auditivos
Textos de apoyo
Material escolar

Guitarra
Flauta
Palitos
Zampoñas
Material de escritorio y textos y programas de apoyo.



Gripal e individual



Observación
Sistemática





Prueba objetiva



AREA

COMPETENCIA
INDICADORES
SUBINDICADORES
Educación para la equidad de genero

Reconoce situacionesde discriminación de género en diferentes contextos y asume una actitud crítica frente a ella.
Reconoce el aporte tanto de mujeres como de hombres en los ámbitos social, político, económico y cultural del país.
Practica respeto mutuo cuando interpreta el hombre y la mujer.
TRANSVERSAL

PROBLEMÁTICA
CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL
ACTIVIDADES
Educación para la equidad de genero
Identidad...