La hiperactividad y su manejo en la educación parvularia

LA HIPERACTIVIDAD
Y SU MANEJO EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA

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INDICE

- Introducción……………………………………………………………………………… Pág. 3

- Objetivos………………………………………………………………………..……….. Pág. 3

- Hiperactividad……………………………………………………………..…………… Pág. 4

-Causas………………………………………………………………………………...… Pág. 4-Características………………………………………………………………………..… Pág. 4

-Tratamiento…………………………………………………………………………...… Pág. 5

-¿Cómo afecta en el aprendizaje?.......................................................................... Pág. 6

- Hiperactividad y su manejo en la Educación Parvularia………………………....... Pág. 7

-Niveles de Intervención…………………………………………………………..…….. Pág. 8

-Conclusión…………………..………………………………………………………..… Pág. 10

- Bibliografía ….………………………………………………………………………..… Pág. 11

INTRODUCCIÓN

En este trabajo daremos a conocer que es la hiperactividad, cuales son sus diferentes causas, características y tratamientos farmacológicos, cognitivos y psicoterapéuticos utilizados para este síndrome. Además, en este documento explicaremos los niveles deintervención a seguir dentro del aula que debe tener una Educadora de Párvulos para el trato de los niños hiperactivos.

OBJETIVOS

1.- Dar a conocer el manejo del Síndrome del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), en la Educación Parvularia.

2.-Tratamiento de la hiperactividad:

✓ Manejo farmacológico del SDA/H

✓ Identificar estrategias metodológicas✓ Manejo cognitivo

3.- Niveles de intervención en el aula

HIPERACTIVIDAD

La hiperactividad es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético.[] [][] No se han demostrado diferencias entre diferentes áreas geográficas, grupos culturales o niveles socioeconómicos.
Se trata de un trastorno neurológico del comportamiento[] caracterizado pordistracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): "Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o unesfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (Ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)".
Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de los niños hiperactivos incurren en actos delictivos, abusan del alcohol y drogas. El principal trastorno de los niños hiperactivos es el"Déficit de atención" y no el "Exceso de actividad motora". El "Déficit de atención" habitualmente persiste y el "Exceso de actividad motora" desaparece. []

CAUSAS DE LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL:
Causado por una disfunción cerebral mínima, una encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área del comportamiento, de ahí la consecuente hipercinesia compensatoria; explosividad en laactividad voluntaria, impulsividad orgánica e incapacidad de estarse quietos. C. Bradley descubre los efectos terapéuticos de las anfetaminas en los niños hiperactivos. Basándose en la teoría anterior, les administraba medicaciones estimulantes del cerebro (como la benzedrina), observándose una notable mejoría de los síntomas.

CARACTERÍSTICAS DE UN NIÑO HIPERACTIVO:
Las característicaspueden ser clasificadas según el déficit de atención, hiperactividad e impulsividad:
❖ Dificultad para resistir a la distracción.
❖ Dificultad para mantener la atención en una tarea larga.
❖ Dificultad para atender selectivamente.
❖ Dificultad para explorar estímulos complejos de una manera ordenada.
❖ Actividad motora excesiva o inapropiada.
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