La Historia De Iqbal 1
Páginas: 27 (6523 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
La historia de Iqbal
Francesco D’Adamo
apertura a horizontes más amplios
Colección El Barco de Vapor, serie roja, n.º 157
Madrid, Ediciones SM, 2004
Fátima trabaja desde muy temprano hasta muy tarde, sin apenas descanso ni comida. Un día, llega a la fábrica de alfombras un nuevo niño esclavo llamado Iqbal, rebelde e inconforme. Iqbal escapa
porque quiere ser libre, pero es descubierto ydevuelto a su “cárcel” particular. Sin embargo, Iqbal
no se rinde y logra escaparse de nuevo. Esta vez, el joven da con una sociedad dedicada a liberar a
los niños esclavos. Así, Iqbal y sus amigos son liberados y empiezan, junto al Frente para la Liberación del Trabajo Infantil, su lucha contra la esclavitud de niños. Iqbal recibe el premio Juventud en
Acción. Al final, es asesinado supuestamente porla mafia de las alfombras.
8
a sp e c t o s d e s t a c a b l e s
Los temas
• La libertad frente a la esclavitud, los trabajos forzados infantiles.
• Los derechos humanos y, más concretamente, los de los niños.
• La solidaridad y su importancia en la lucha contra las injusticias. La unión que hace la fuerza.
• La valentía y la superación del miedo. El heroísmo.
• La importancia de saber leer yescribir. Las ventajas de la educación.
Aportaciones a la formación
Probablemente, los estudiantes se verán sorprendidos por esta historia y, sobre todo, por la realidad descrita que, lamentablemente, sigue produciéndose en nuestros días. Hablamos de niños tomados como esclavos desde los cuatro años, obligados a trabajar
desde el amanecer, sin apenas recibir alimento ni agua, maltratados,enfermos, sucios y carentes de cualquier muestra de afecto...
Es bueno que los niños y jóvenes conozcan la realidad, por dura que sea, para sacudir sus corazones en pro de la lucha contra la
injusticia.
Lo poco que puedan hacer será mucho. Iqbal era tan solo un niño, pero no tenía miedo porque ese sentimiento había sido sustituido por sus ganas de luchar, de hacer saber al mundo, de ayudar a los quehabían sufrido como él. Un niño que nos enseña muchas
cosas y un mundo que tiene, todavía, muchas cosas que aprender.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
1. Indica
en qué momento los niños de la fábrica se dan cuenta de
que, unidos, son fuertes y el patrón les tiene miedo.
2. L
as marcas que el patrón dibuja en las pizarras de los niños no
parecen bajar nunca. Sin embargo, él borra todos losdías una
marca. ¿Cómo puede ocurrir esto?
3. K
arim es un personaje conflictivo porque, a pesar de ser un niño
esclavo, ayuda al patrón en contra del resto de los compañeros.
¿Por qué se comporta de esa manera?
Para reflexionar
1. E
l
autor del libro nos dice en el prólogo que algunas personas le
han comentado lo triste que es el relato. Él, sin embargo, no lo
considera así porque “es lahistoria de cómo se puede conquistar la libertad”. ¿Qué piensa cada uno?
2. F
átima se siente infeliz en Italia porque la gente la trata como si
fuera transparente: la empujan, hablan a través de ella, etc. ¿Por
qué ocurre esto?
3. ¿
Por qué los niños, cuando son liberados y les dan la oportunidad de hacer lo que quieran, sienten miedo?
Para crear
1. Iqbal
es un personaje real que murióasesinado, con aproximadamente doce años, el 16 de abril de 1995. El estudiante debe
buscar información sobre Iqbal Masih en Internet.
© Ediciones SM
2. Iqbal
repasa todas las noches sus recuerdos porque eso le ayuda a seguir luchando. Añora a sus padres, a sus hermanos, su
vida en su pueblo, etc. El estudiante debe tratar de imaginar
que su vida cambia radicalmente y se ve obligado a vivir en otrolugar diferente, con una familia distinta, etc. Explicar qué cosas
echaría de menos y por qué.
Para ir más allá
1. E
n
la página 102, se hace una descripción muy clara de lo que
siente una persona cuando, por primera vez, es capaz de leer. El
estudiante debe imaginar o rememorar sus sentimientos cuando descubrió que podía leer: las letras formando palabras, frases, ideas...
2. L
os padres...
Francesco D’Adamo
apertura a horizontes más amplios
Colección El Barco de Vapor, serie roja, n.º 157
Madrid, Ediciones SM, 2004
Fátima trabaja desde muy temprano hasta muy tarde, sin apenas descanso ni comida. Un día, llega a la fábrica de alfombras un nuevo niño esclavo llamado Iqbal, rebelde e inconforme. Iqbal escapa
porque quiere ser libre, pero es descubierto ydevuelto a su “cárcel” particular. Sin embargo, Iqbal
no se rinde y logra escaparse de nuevo. Esta vez, el joven da con una sociedad dedicada a liberar a
los niños esclavos. Así, Iqbal y sus amigos son liberados y empiezan, junto al Frente para la Liberación del Trabajo Infantil, su lucha contra la esclavitud de niños. Iqbal recibe el premio Juventud en
Acción. Al final, es asesinado supuestamente porla mafia de las alfombras.
8
a sp e c t o s d e s t a c a b l e s
Los temas
• La libertad frente a la esclavitud, los trabajos forzados infantiles.
• Los derechos humanos y, más concretamente, los de los niños.
• La solidaridad y su importancia en la lucha contra las injusticias. La unión que hace la fuerza.
• La valentía y la superación del miedo. El heroísmo.
• La importancia de saber leer yescribir. Las ventajas de la educación.
Aportaciones a la formación
Probablemente, los estudiantes se verán sorprendidos por esta historia y, sobre todo, por la realidad descrita que, lamentablemente, sigue produciéndose en nuestros días. Hablamos de niños tomados como esclavos desde los cuatro años, obligados a trabajar
desde el amanecer, sin apenas recibir alimento ni agua, maltratados,enfermos, sucios y carentes de cualquier muestra de afecto...
Es bueno que los niños y jóvenes conozcan la realidad, por dura que sea, para sacudir sus corazones en pro de la lucha contra la
injusticia.
Lo poco que puedan hacer será mucho. Iqbal era tan solo un niño, pero no tenía miedo porque ese sentimiento había sido sustituido por sus ganas de luchar, de hacer saber al mundo, de ayudar a los quehabían sufrido como él. Un niño que nos enseña muchas
cosas y un mundo que tiene, todavía, muchas cosas que aprender.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
1. Indica
en qué momento los niños de la fábrica se dan cuenta de
que, unidos, son fuertes y el patrón les tiene miedo.
2. L
as marcas que el patrón dibuja en las pizarras de los niños no
parecen bajar nunca. Sin embargo, él borra todos losdías una
marca. ¿Cómo puede ocurrir esto?
3. K
arim es un personaje conflictivo porque, a pesar de ser un niño
esclavo, ayuda al patrón en contra del resto de los compañeros.
¿Por qué se comporta de esa manera?
Para reflexionar
1. E
l
autor del libro nos dice en el prólogo que algunas personas le
han comentado lo triste que es el relato. Él, sin embargo, no lo
considera así porque “es lahistoria de cómo se puede conquistar la libertad”. ¿Qué piensa cada uno?
2. F
átima se siente infeliz en Italia porque la gente la trata como si
fuera transparente: la empujan, hablan a través de ella, etc. ¿Por
qué ocurre esto?
3. ¿
Por qué los niños, cuando son liberados y les dan la oportunidad de hacer lo que quieran, sienten miedo?
Para crear
1. Iqbal
es un personaje real que murióasesinado, con aproximadamente doce años, el 16 de abril de 1995. El estudiante debe
buscar información sobre Iqbal Masih en Internet.
© Ediciones SM
2. Iqbal
repasa todas las noches sus recuerdos porque eso le ayuda a seguir luchando. Añora a sus padres, a sus hermanos, su
vida en su pueblo, etc. El estudiante debe tratar de imaginar
que su vida cambia radicalmente y se ve obligado a vivir en otrolugar diferente, con una familia distinta, etc. Explicar qué cosas
echaría de menos y por qué.
Para ir más allá
1. E
n
la página 102, se hace una descripción muy clara de lo que
siente una persona cuando, por primera vez, es capaz de leer. El
estudiante debe imaginar o rememorar sus sentimientos cuando descubrió que podía leer: las letras formando palabras, frases, ideas...
2. L
os padres...
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