La historia de la educación en guatemala post dictaduras

Colegio: Valverde
Cátedra: Seminario
Catedrático: Marco Tulio Estrada

Tema

La historia de la educación en Guatemala post dictaduras un referente para el desarrollo social y de respeto a la equidad y diversidad cultural”



Integrantes Comunidad de Dialogo

Relator
Adán onelio Sian Say

Integrantes

Hugo Rafael Ambrosio Morales
Ludwin Ariel Urias Lem
Wilmar Alexander UrizarPereira
Mynor Leonardo Méndez Morales

Guatemala de la Asunción, julio 2010.



ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

3. Objetivos
4. Hipótesis
5. Justificación
6. Marco Teórico
7. Técnicas utilizadas para la recolección de datos

8. MÉTODOS
9.1.1. Métodos utilizados

9. CRONOGRAMAS
10.1.2. De la investigación10.1.3. De la realización de la acción

10. COSTOS
11.1.4. Detalle de gastos
11.1.5. Forma en que se financió el proyecto

11. VALORES
12.1.6. Aplicación en la investigación
12.1.7. Aplicación en la acción

12. ACCIÓN
13.1.8. Descripción de la acción
13.1.9. Evaluación de la acción
13.1.10. Resultados dela acción

13. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

14. HALLAZGOS

15. ANEXOS

16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCION

El propósito de la investigación La historia de la educación en Guatemala post dictaduras un
referente para el desarrollo social y de respeto a la equidad y diversidad cultural”
Es generar las condiciones para que la educación básica en el medio ruralcontribuya realmente al logro de aprendizajes escolares eficaces, que permitan mejorar las oportunidades para el desarrollo humano, la participación social y la continuidad de estudios de los niños y niñas de las localidades rurales dispersas.
La importancia de la educación es primordial para el desarrollo, mostramos intereses por conocer la actitud de los jóvenes hacia la educación.
Laselección de nuestro tema se realizó por la necesidad de conocer los cambios establecidos de gobiernos dictatoriales o gobiernos democráticos y así determinar las actitudes de cada sector ante la educación.

La elaboración del presente trabajo analiza las actitudes de los niños futuros profesionales, hacia la educación y profesión, relacionándolo con la situación socioeconómica cultural recibida porparte de sus y docentes.

PROYECTO DE INVESTIGACION

OBJETIVOS

GENERALES:
Dar a conocer la importancia de la historia de la educación a la comunidad estudiantil, saber cómo se ha desarrollado desde tiempos atrás.
Dar a conocer el interés y la importancia sobre la educación hacia los jóvenes.
Dar a Conocer los factores claves de la actitud que afectan al joven ante la educación.
Fijarel interés del estudiante hacia el desarrollo social y cultural de Guatemala.
Determinar el interés del docente en impartir sobre temas de educación hacia sus alumnos.

ESPECÍFICOS:

Conocer la realidad histórica de la educación en Guatemala.
Concientizar al alumno la importancia de la educación, su historia y como también su entorno en su formación académica para llegar a ser unprofesional.
Conocer el impacto de la educación después de las dictaduras en el desarrollo social
Promover cambios a través de la educación para el aporte al desarrollo social y económico de los estudiantes.

HIPÓTESIS

Los cambios en la educación a través de las distintas épocas ha desarrollado en los alumnos interés por el estudio actual.
El alumno actúa como un todo, de tal manera que losproductos del aprendizaje, no se dan aisladamente. Si bien es cierto, que preferentemente se logra un objetivo de aprendizaje en un área determinada, colateralmente se pueden modificar otras áreas.
No se puede simplificar la educación a manera de sinécdoque, de otro modo los objetivos se alcanzan independientemente.
La precisión de los propósitos educativos y de aprendizaje permitirá al profesor y...