La Historia De La Psicologia En Sus Manueales De Estudio
Páginas: 19 (4739 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
Rev. cuba. psicol. v.3 n.1 La Habana 1986
La historia de la psicología en sus manuales de estudio. (análisis crítico de los manuales historiográficos burgueses)
C.Dr. Manuel Calviño Valdés-Fauly; C. Dr. Carolina de la Torre Molina
Facultad de Psicología, Universidad de La Habana
--------------------------------------------------------------------------------RESUMEN
En el trabajo se someten a análisis algunos de los manuales clásicos de historia de la Psicología elaborados por autores no marxistas. Los autores consideran necesario conocer y comprender las deficiencias esenciales que se presentan en dichos manuales. Se analizan particularmente: la parcialización de los principios elaborativos, la comprensión inadecuada de la dialéctica de lasrelaciones entre los determinantes internos y externos, la parcialización de connotación ideológica particular y otras.
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ABSTRACT
In this paper an analysis is made of non-marxist classic history of psychology text baoks. The authors consider that is neccesary to know and understand some of the escential deficienciesof these text books, particulary: parcialization in the principles of elaboration, inadecuate understanding of the dialectic relationships between the internal and external determinants, parcialization due to ideological and others principles.
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Una vía indiscutiblemente necesaria para acercarse alestudio y la enseñanza de la historia de la psicología en los centros que forman especialistas en dicha rama del conocimiento, la constituyen los manuales(1) de historia. Si bien la lectura de materiales originales es una necesidad indiscutible para la aprehensión eficiente, realista y profunda de las ideas psicológicas, ella no permite el conocimiento directo de la lógica del desarrollo de dichasideas, de sus condicionamientos socio-históricos concretos, de su sistema de mutuas influencias en el tiempo, etcétera (Torre C. de la; Calviño M., 1985). El estudio de la historia de una ciencia requiere de un medio que ponga al descubierto las leyes objetivas del desarrollo de dicha ciencia que a su vez permitan un pronóstico de las perspectivas futuras. De este modo, el estudio de originales es uneslabón central en la cadena, pero de ningún modo terminal. Visto así un texto de historia de la psicología en su sentido más general, debe constituir al menos, una hipótesis plausible acerca de la lógica del desarrollo de la psicología, y no una mera descripción de sucesos, ideas, nociones acerca de lo psíquico, o una suma de biografías de personas, instituciones o escuelas de psicología. YaLenin V.I. había señalado en el análisis de la historia de las ciencias naturales, que dicha historia no podía ser en tendida en forma empírica, como descripción de descubrimientos, resúmenes de hechos históricos, sino de una forma dialécticamente organizada, lógica y sintetizada (Lenin V.I. 1964).
En lo fundamental, si bien la historia de la psicología ha estado en el campo de atención de lospsicólogos desde los mismos inicios de nuestra ciencia como disciplina independiente (ya en el "Compendio de Psicología" de W. Wundt se incluyen algunas reflexiones sobre la historia de nuestra ciencia) los textos de autores que des de posiciones no marxistas han intentado presentar esta "historia" adolecen de un conjunto de deficiencias que a nuestro juicio, impiden una comprensión plena de lo quese pretende estudiar.
Nos detendremos sólo en el análisis de los manuales clásicos elaborados por la historiografía burguesa. Son ellos los más difundidos y los que más se utilizan como materiales de estudio en múltiples cen tres universitarios de nuestro continente.
En su forma básica las deficiencias de estos manuales pueden ser resumidas en su carácter parcializado. Esta parcializaclón...
La historia de la psicología en sus manuales de estudio. (análisis crítico de los manuales historiográficos burgueses)
C.Dr. Manuel Calviño Valdés-Fauly; C. Dr. Carolina de la Torre Molina
Facultad de Psicología, Universidad de La Habana
--------------------------------------------------------------------------------RESUMEN
En el trabajo se someten a análisis algunos de los manuales clásicos de historia de la Psicología elaborados por autores no marxistas. Los autores consideran necesario conocer y comprender las deficiencias esenciales que se presentan en dichos manuales. Se analizan particularmente: la parcialización de los principios elaborativos, la comprensión inadecuada de la dialéctica de lasrelaciones entre los determinantes internos y externos, la parcialización de connotación ideológica particular y otras.
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ABSTRACT
In this paper an analysis is made of non-marxist classic history of psychology text baoks. The authors consider that is neccesary to know and understand some of the escential deficienciesof these text books, particulary: parcialization in the principles of elaboration, inadecuate understanding of the dialectic relationships between the internal and external determinants, parcialization due to ideological and others principles.
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Una vía indiscutiblemente necesaria para acercarse alestudio y la enseñanza de la historia de la psicología en los centros que forman especialistas en dicha rama del conocimiento, la constituyen los manuales(1) de historia. Si bien la lectura de materiales originales es una necesidad indiscutible para la aprehensión eficiente, realista y profunda de las ideas psicológicas, ella no permite el conocimiento directo de la lógica del desarrollo de dichasideas, de sus condicionamientos socio-históricos concretos, de su sistema de mutuas influencias en el tiempo, etcétera (Torre C. de la; Calviño M., 1985). El estudio de la historia de una ciencia requiere de un medio que ponga al descubierto las leyes objetivas del desarrollo de dicha ciencia que a su vez permitan un pronóstico de las perspectivas futuras. De este modo, el estudio de originales es uneslabón central en la cadena, pero de ningún modo terminal. Visto así un texto de historia de la psicología en su sentido más general, debe constituir al menos, una hipótesis plausible acerca de la lógica del desarrollo de la psicología, y no una mera descripción de sucesos, ideas, nociones acerca de lo psíquico, o una suma de biografías de personas, instituciones o escuelas de psicología. YaLenin V.I. había señalado en el análisis de la historia de las ciencias naturales, que dicha historia no podía ser en tendida en forma empírica, como descripción de descubrimientos, resúmenes de hechos históricos, sino de una forma dialécticamente organizada, lógica y sintetizada (Lenin V.I. 1964).
En lo fundamental, si bien la historia de la psicología ha estado en el campo de atención de lospsicólogos desde los mismos inicios de nuestra ciencia como disciplina independiente (ya en el "Compendio de Psicología" de W. Wundt se incluyen algunas reflexiones sobre la historia de nuestra ciencia) los textos de autores que des de posiciones no marxistas han intentado presentar esta "historia" adolecen de un conjunto de deficiencias que a nuestro juicio, impiden una comprensión plena de lo quese pretende estudiar.
Nos detendremos sólo en el análisis de los manuales clásicos elaborados por la historiografía burguesa. Son ellos los más difundidos y los que más se utilizan como materiales de estudio en múltiples cen tres universitarios de nuestro continente.
En su forma básica las deficiencias de estos manuales pueden ser resumidas en su carácter parcializado. Esta parcializaclón...
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