la historia de la trigonometria

Historia y didáctica
de la Trigonometría



Historia y didáctica de la Trigonometría

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Índice
1.

Introducción. ...................................................................................................................... 6

2.

Historia de la Trigonometría. .............................................................................................. 8
2.1
2.2
2.32.4
2.5
2.6

Babilonia y Egipto. ....................................................................................................... 8
Grecia antigua.............................................................................................................. 8
India............................................................................................................................. 9
Arabia........................................................................................................................... 9
Occidente. .................................................................................................................. 10
Trigonometría en tiempos modernos. ........................................................................ 10

3.Objetivos didácticos de la unidad. .................................................................................... 12

4.

Competencias básicas en la unidad................................................................................. 14

5.

Contenidos de la unidad................................................................................................... 18
5.1
5.2
5.3Contenidos conceptuales........................................................................................... 18
Contenidos procedimentales. .................................................................................... 18
Contenidos actitudinales............................................................................................ 19

6.

Temas transversales a tratar en launidad didáctica......................................................... 20

7.

Temporalización de la unidad........................................................................................... 21

8.

Metodología posible a usar en la unidad. ......................................................................... 22
8.1
8.2

9.

Principios metodológicos generales de laasignatura................................................ 22
Principios metodológicos propios de la unidad.......................................................... 23

Actividades....................................................................................................................... 26
9.1
9.2
9.3
9.4

10.
10.1
10.2
11.

Actividades de introducción....................................................................................... 26
Actividades de desarrollo........................................................................................... 28
Actividades de refuerzo ............................................................................................. 31
Actividades de ampliación......................................................................................... 32
Evaluación de la unidad. .............................................................................................. 35
Criterios de evaluación. ............................................................................................. 35
Instrumentos de evaluación y criterios de calificación............................................... 36
El autor........................................................................................................................ 38

Historia y didáctica de la Trigonometría

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1.

Introducción.

La trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre
los lados y los ángulos de los triángulos, siendo su significado etimológico
“medida de triángulos”. Se divide en dos ramas...