La Historia De Mi Jardin

Unidad Didáctica: La historia de mi jardín…Objetivos: Que el niño logre re-significar desde el presente el pasado de nuestra institución. Valorarla como espacio creador de vínculos y de aprendizajes a través del juego, la creatividad, la armonía, el compañerismo y compartir las experiencias vividas en familia.Duración: 01/03 al 16/03 - Evaluación: Observación directa y redactada, en base a lainvestigación de saberes previos, relación con el grupo de pares y docente, observación de la modalidad de juego, resolución de conflictos, utilización de diferentes materiales y herramientas. |
ÁREA | PROPÓSITOS | CONTENIDOS | ACTIVIDADES POSIBLES | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | RECURSOS |
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL | • Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianzay seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechosy para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. | • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. | •Se recibirá al grupo en su primer día en el jardín. • Presentación de la señorita, directivo, preceptora, auxiliar ydocente de la otra sala. Obsequio de bienvenida.•Se promoverán juegos y actividades para que los niños logren afianzar aun más sus vínculos afectivos, para con sus pares y la docente.• Se hablara de manera informal sobre el Jardín, en que sala están este año? Para que y porque volvieron al jardín? Porque cambio el color de la sala? Cuantos años tienen ahora? Hablarán sobre el año anterior(vivencias, actividades, juegos) y sobre la importancia del último año en el jardín.• Recuerdan que no se debe hacer en el jardín? Confrontaran opiniones. Observaran imágenes sobre normas de convivencia. • Realizarán una lámina con el reglamento del jardín. Opinaran sobre lo observado.Ej.: compartir materiales, el cuidado de los que nos rodea, del jardín, de las pertenencias, no habla en voz alta, nogolpear a los compañeros, decir gracias y pedir diciendo por favor, etc.• Reconocerán sus pertenencias. Asociaran cuales son y cuáles no son las suyas bajo diferentes criterios personales o guiados por la docente.•Registro. | • Facilitar el intercambio de opiniones, expectativas e intereses.•Brindar espacios para el diálogo.•Posibilitar la libre expresión. | Pizarrón TizasAmbiente físico (sala -patio)HojasFibrasImágenesReglamento de la salaConsignasMaterial de la sala.Personal del jardínFotografíasPadresCarpeta viajeraAfichesconsignas |
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL | • Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. | • Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las institucionesy los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. | •La Salita de color Lila. Conocerán el color de la sala que los identificara. Observaran que más hay de color lila en la sala, los cuadernos, el distintivo. • Su jardín de Infantes. Recordaran los espacios que hay enel jardín y los exploraran, diferenciaran cada uno por su función. • Recordaran que personas trabajan en esos espacios.• Los horarios del jardín. Momentos para jugar, para trabajar, para disfrutar un cuento, para tomar la merienda, etc. Porque es importante respetar esos momentos? Charlaran y sacaran conclusiones.• La historia de mi jardín: con ayuda del directivo y docentes, podrán investigarsobre su jardín.• Confeccionaran preguntas para hacerle al directivo y saber más del mismo. Ej.: cuantos años hace que funciona este jardín?. Siempre estuvo acá? Siempre fue igual? Quienes fueron maestras en este jardín?• Se les presentaran a los niños fotografías antiguas, del jardín y de las señoritas que por él pasaron. Observaran las fotos, las colocaran sobre un panel, conversaran sobre las...