La Historia De Rodrigo Y Rolando Menchaca

Análisis de artículo “Morir esclavo: la historia de Rodrigo y Rolando Menchaca”
Elemento
Información/evidencia
Tipo de texto
Artículo periodístico extraído directamente de periódico de prensa blanca (no de la versión en línea)
Año
8 de mayo de 2015
Lugar
Provincia de Buenos Aires, Argentina
Contexto
Luego de las elecciones PASO (primarias, abiertas, simultaneas y obligatorias) en el año 2015Tema(s)
Esclavitud infantil
El maltrato infantil
Explotación
Idea(s)
El maltrato infantil ocurre en el día a día argentino
Esclavitud infantil en Buenos Aires
Explotación de trabajadores textiles
Objetivos
Concientizar a la sociedad argentina, informarla acerca de la esclavitud presente en el país.
Causar lástima e indignación en la gente por lo ocurrido en Flores
Emisor
Periodista de La naciónReceptor
Argentinos clase socioeconómica media a alta (por el tipo de periódico)
Composición externa
En orden de aparición
Título
Epígrafe
Una fotografía
Nueve párrafos
Un subtítulo (“CRECIMIENTO”)
Siete párrafos
Una fotografía
Un epígrafe de la fotografía
Un párrafo
Un subtítulo (“LA ÚLTIMA MAÑANA”)
Diecinueve párrafos
Composición interna
En orden de aparición
Un resumen del artículo (breve párrafopara atraer al público a leer el mismo)
Una fotografía de un mural de un ángel (representa la humildad y la inocencia de los niños fallecidos)
Desde “Tenían nombre…” hasta “…en el turno mañana.”: breve historia de los hermanos
Desde “Por la tarde…” hasta “…dijo que no era cierto”: condiciones en las que los niños vivían y trabajaban
Desde “La familia había llegado…” hasta “dos y tres años”: historiade la familia, cómo llegaron al taller
Desde “Luego de la tragedia…” hasta “… haberse politizado”: información del vecindario
Desde ““Es indignante…”” hasta “…el padre de los chicos.”: testimonio del padre
Desde “Desde hace una semana…” hasta “…trabajo esclavo”.”: explicación de la fotografía del principio del artículo
Desde “En la última década…” hasta “…director de La Alameda.”: informaciónacerca de la esclavitud y el trabajo infantil
Desde “Ése fue un domingo…” hasta “…no llegar tarde.”: historia de los chicos y cómo vivían
Fotografía de la madre de los chicos con uno de sus hijos menores en brazos con epígrafe explicando la foto
Desde “La mañana en la que…” hasta “…fueron dados de alta.”: descripción de la mañana de la tragedia
Lo que resta: historia luego de la tragedia
RegistroRegistro formal (Ejemplo(s): “En la última década, los talleres clandestinos se multiplicaron en el barrio de Flores.”)
Nivel semántico
“…cómo fueron sus últimas horas” --> oración para atraer al público
El ángel en el muro representa la inocencia de los niños fallecidos
“Rodrigo y Rolando iban a la escuela N°4 Provincia de La Pampa…” y más adelante “Rolando, con 6 años, iba a la salita roja de laescuela N°4 Provincia de La Pampa. Rodrigo estaba en quinto grado del turno mañana, en un aula amplia y vidriada que mira hacia la calle Caracas. Amaba su colegio. Se llevaba bien con sus compañeros.” --> humildad
“Por la tarde, tenían algunas tareas en el taller, según dicen los vecinos…” y “Algunos vecinos indicaron que los niños hacían tareas menores en el taller…” --> repetición, para enfatizarla idea de que los niños trabajaban en el taller y los vecinos estaban enterados
“Quienes gerenciaban el taller habían tapado las ventanas y puertas con ladrillos y clausurado las salidas. Sólo una puerta daba a la calle y ellos tenían la llave” --> desesperación, encierro
Habla de que la madre de los niños vino a la Argentina desde Bolivia en busca de trabajo, “Pero al llegar se encontró con otrarealidad.” --> conmover al público
“…durante la semana, a los costureros no se los ve. Como si fueran fantasmas.”
--> es como si los esclavos no existieran
“Viven allí, comen allí, duermen allí” --> enumeración con el objeto de enfatizar en hecho de que los esclavos pasan la mayor parte del día en los talleres clandestinos
“…los niños son obligados a dormir en piezas enanas, de sólo un metro de...