La historia del Nivel terciario en argentina
Páginas: 45 (11176 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2014
La Reforma Universitaria de Córdoba (Argentina) de 1918. Su influencia en el origen de un renovado pensamiento emancipatorio en América Latina.
The University Reform of Córdoba (Argentina) in 1918. Its influence on a renewed emancipating thought in Latin America.
Autores:
Javier Pablo Hermo
Licenciado en Sociología (UBA) y Magister en Ciencias Sociales con orientación enEducación (FLACSO). Actualmente se desempeña como Profesor Adjunto en la Universidad de Buenos Aires, Profesor Asociado en la Universidad de Palermo -ambas de Argentina-, Profesor Titular de la Maestría y el Doctorado en Educación en la Universidad de la Empresa de Uruguay, Profesor Titular en el Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina y como Profesor Tutor de Posgrado dela Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España. Es investigador y candidato a Doctor en Educación en la Universidad de Buenos Aires.
Domicilio: Azcuénaga 268 1° “C” (C1029AAF) – Ciudad de Buenos Aires – República Argentina
Correo electrónico: jphermo@yahoo.com.ar
Cecilia Pittelli
Profesora de Historia (UBA), con estudios de Maestría en Política y Gestión de la EducaciónSuperior (UBA). Actualmente, es Profesora e Investigadora en la Universidad de Buenos Aires, Coordinadora de la Carrera de Educación y Profesora Asociada en la Universidad de Palermo -ambas de Argentina-, Profesora Titular en la Maestría y el Doctorado en Educación de la Universidad de la Empresa (Uruguay) y Profesora Tutora de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)de España. Es candidata a Doctora en Historia en la Universidad del Salvador de Argentina.
Domicilio: Azcuénaga 268 1° “C” (C1029AAF) – Ciudad de Buenos Aires – República Argentina
Correo electrónico: capittelli@yahoo.com.ar
Ciudad de Buenos Aires, 15 de diciembre de 2009
Resumen
El surgimiento de las universidades en la América colonial española, inspirado en el modelo dela Universidad de Salamanca, habría de marcar a fuego los primeros siglos de historia universitaria, comenzando a cambiar con las independencias del siglo XIX, el avance del liberalismo, el positivismo y el idealismo y terminando de dar un vuelco con la Reforma Universitaria de 1918.
Este artículo intenta brindar una visión de las ideas emancipadoras que se desarrollaron en AméricaLatina a partir de la Reforma Universitaria de 1918, que fuera expresión de la lucha llevada a cabo por los jóvenes estudiantes de Argentina en primera instancia y que tuviera una rápida expansión a otros países del continente. A partir de modelos enfrentados en la sociedad y en las universidades, se generaron corrientes de pensamiento que expresaron diversas posiciones críticas antela realidad política y social, así como para las prácticas universitarias corrientes.
Palabras clave: Historia de la Educación, Universidad, Autonomía Universitaria, Corrientes de Pensamiento
Summary
The emergence of universities in Spanish colonial America, inspired by the model of the University of Salamanca, would mark to fire the first centuries of universities history, becoming tochange with the independence on 19th century, the rise of liberalism, positivism and idealism and ending to a turn with the University Reform of 1918.
This article attempts to provide a vision of empowering ideas developed in Latin America beginning from University Reform of 1918, outside the struggle carried out by young students from Argentina in the first instance expression and having a rapidexpansion to other countries of the continent. From models faced in society and universities, were generated schools of thought that expressed various critical positions in political and social reality as well as for current University practices.
Keywords: History of Education, University, University Autonomy, Schools of thought
Introducción
Es preciso comenzar destacando que América...
The University Reform of Córdoba (Argentina) in 1918. Its influence on a renewed emancipating thought in Latin America.
Autores:
Javier Pablo Hermo
Licenciado en Sociología (UBA) y Magister en Ciencias Sociales con orientación enEducación (FLACSO). Actualmente se desempeña como Profesor Adjunto en la Universidad de Buenos Aires, Profesor Asociado en la Universidad de Palermo -ambas de Argentina-, Profesor Titular de la Maestría y el Doctorado en Educación en la Universidad de la Empresa de Uruguay, Profesor Titular en el Instituto Universitario de la Policía Federal Argentina y como Profesor Tutor de Posgrado dela Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España. Es investigador y candidato a Doctor en Educación en la Universidad de Buenos Aires.
Domicilio: Azcuénaga 268 1° “C” (C1029AAF) – Ciudad de Buenos Aires – República Argentina
Correo electrónico: jphermo@yahoo.com.ar
Cecilia Pittelli
Profesora de Historia (UBA), con estudios de Maestría en Política y Gestión de la EducaciónSuperior (UBA). Actualmente, es Profesora e Investigadora en la Universidad de Buenos Aires, Coordinadora de la Carrera de Educación y Profesora Asociada en la Universidad de Palermo -ambas de Argentina-, Profesora Titular en la Maestría y el Doctorado en Educación de la Universidad de la Empresa (Uruguay) y Profesora Tutora de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)de España. Es candidata a Doctora en Historia en la Universidad del Salvador de Argentina.
Domicilio: Azcuénaga 268 1° “C” (C1029AAF) – Ciudad de Buenos Aires – República Argentina
Correo electrónico: capittelli@yahoo.com.ar
Ciudad de Buenos Aires, 15 de diciembre de 2009
Resumen
El surgimiento de las universidades en la América colonial española, inspirado en el modelo dela Universidad de Salamanca, habría de marcar a fuego los primeros siglos de historia universitaria, comenzando a cambiar con las independencias del siglo XIX, el avance del liberalismo, el positivismo y el idealismo y terminando de dar un vuelco con la Reforma Universitaria de 1918.
Este artículo intenta brindar una visión de las ideas emancipadoras que se desarrollaron en AméricaLatina a partir de la Reforma Universitaria de 1918, que fuera expresión de la lucha llevada a cabo por los jóvenes estudiantes de Argentina en primera instancia y que tuviera una rápida expansión a otros países del continente. A partir de modelos enfrentados en la sociedad y en las universidades, se generaron corrientes de pensamiento que expresaron diversas posiciones críticas antela realidad política y social, así como para las prácticas universitarias corrientes.
Palabras clave: Historia de la Educación, Universidad, Autonomía Universitaria, Corrientes de Pensamiento
Summary
The emergence of universities in Spanish colonial America, inspired by the model of the University of Salamanca, would mark to fire the first centuries of universities history, becoming tochange with the independence on 19th century, the rise of liberalism, positivism and idealism and ending to a turn with the University Reform of 1918.
This article attempts to provide a vision of empowering ideas developed in Latin America beginning from University Reform of 1918, outside the struggle carried out by young students from Argentina in the first instance expression and having a rapidexpansion to other countries of the continent. From models faced in society and universities, were generated schools of thought that expressed various critical positions in political and social reality as well as for current University practices.
Keywords: History of Education, University, University Autonomy, Schools of thought
Introducción
Es preciso comenzar destacando que América...
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