la historia del perrito


CÓDIGO CENTRO: 18007319
NOMBRE CENTRO: CEIP “San José de Calasanz”
LOCALIDAD: Órgiva ZONA-SUBZONA: 5-6

GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO 2010-11
1-TÍTULO: La historia del perrito con elhueso.
2-TEMA: Aprovechamiento de las oportunidades (astucia).
3- INTENCIÓN DIDÁCTICA: El discutir no sirve de nada.
4-CUESTIONARIO:
4.1- ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas?
4.2-¿Conoces a niños o niñas violentos?
4.3- Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al perrito de esta historia.
4.4- ¿Qué encontró el perrito de esta historia?
4.5-¿Qué hizo un perro más grande?
4.6- ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande?
4.7- ¿Qué hizo entonces el perrito?
4.8- Qué se enseñaban los perros uno al otro?
4.9- ¿Cómo se movían?4.10- ¿Qué encontró el perrito de esta historia?
4.11- ¿Qué hizo un perro más grande?
4.12- ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande?
4.13- ¿Qué hizo entonces el perrito?
4.14-¿Qué se enseñaban los perros uno al otro?
4.15- ¿Cómo se movían?
4.16- Han triunfado en esta lectura los más fuertes? ¿Por qué?
4.17- ¿Cómo hay que resolver los conflictos? Subraya lo quecreas.
Como quiera el más fuerte
Dialogando.
Manteniendo la calma.

4.18- ¿Tú que harías si dos compañeros/as estuvieran discutiendo violentamente?

5-ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ:
VelocidadPausa
Entonación

6-ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN:

Vocabulario
Dramatización
Visualización
Conexión.






7-SECUENCIA DIDÁCTICA







1ª SESIÓN
Previsión.
1¿Has vistodiscutir o pelear a niños o niñas?
2. ¿Conoces a niños o niñas violentos?
3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al perrito de esta historia.

Fluidez lectora.
1.Modelado porparte del maestro/a.
2.Lectura por frases en parejas.

Vocabulario. Aclaración del vocabulario del texto después la lectura: gruñir, amenazar, retar, en círculo, echarle la boca a alguien....