La Historia En La Escuela Privada

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO

TÍTULO DEL TRABAJO “EL PERIÓDICO MURAL COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA LA HISTORIA EN CUARTO GRADO” DOCUMENTO RECEPCIONAL QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTA ANDREA ANGÉLICA ALDRETE LÓPEZ

GUADALAJARA, JALISCO,JULIO DE 2009

1

ÍNDICE
Introducción Capítulo 1. El tema de estudio: El periódico mural como estrategia de enseñanza para la historia en niños de cuarto grado 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Línea temática: “Análisis de Experiencias de Enseñanza” La Historia en la escuela primaria Sugerencias para la enseñanza de la historia El Periódico mural como estrategia de enseñanza. Lascondiciones de trabajo: la escuela primaria “Érviro R. Salazar” Contexto Los niños del grupo Ubicación de la Historia en 4° grado y la precisión de temas para el análisis Capítulo 2. Desarrollo del tema. 2.1. Caso 1. “Los Primeros años de Independencia” 2.2. Caso 2. “Las Leyes de Reforma” 2.3. Caso 3. “La intervención y el segundo Imperio” Conclusiones Bibliografía Anexos

2

INTRODUCCIÓN
Eltema del cual voy a hablar en el presente documento es “El periódico mural como estrategia de enseñanza para la historia en niños de cuarto grado”. Basándome en el apartado “La formación de nociones y habilidades para comprender y analizar los procesos históricos” del Libro para el maestro Historia cuarto grado, que dice: “Al estudiar las grandes etapas o periodos de la historia, será convenienteguiar la explicación y realizar actividades para contribuir a que los niños formen nociones fundamentales para analizar y comprender procesos históricos. No se trata de que memoricen definiciones, sino que logren distinguirlas y sepan utilizarlas en forma inicial al leer textos de historia o al elaborar explicación sobre algún periodo histórico o hechos actuales” (SEP, 2001:12). Mi propósitofundamental al realizar este trabajo de análisis es lograr crear por medio del periódico mural la formación de nociones y habilidades para comprender y analizar los procesos históricos para los alumnos de cuarto grado. Para esto uso el Periódico Mural como estrategia de enseñanza, basada en el dinamismo que muchas veces asignatura. El crear una noción reflexiva en los niños, que logren tener una visiónmás crítica y valoren lo que ha sido el proceso histórico en nuestro país, con esta estrategia de enseñanza y hacerla novedosa a los alumnos para lograr atraer su atención, sería otro propósito a lograr. Con este trabajo también pretendo hacer más atractiva la asignatura ante los ojos de los niños y lograr el interés de ellos hacia los temas que se aborden. Fomentar el trabajo en equipo parafavorecer la colaboración entre los se pierde al abordar esta

3

alumnos, además de la confrontación de ideas entre ellos mismos, para beneficiarse en la construcción de su propio conocimiento. Finalmente, espero propiciar más a fondo el estudio de lo que es la historia y los diferentes recursos que se puedan utilizar en ello, para así poder lograr situarme realmente en lo que es el enfoque de lahistoria y así poder aplicarlo con los alumnos. Elegí el tema del “Periódico mural como estrategia de enseñanza para la historia en niños de cuarto grado” porque muchas veces, sin importar ni el grado ni el contexto en el que nos encontramos, vemos la historia como algo tedioso y aburrido. En lo personal nunca me gustó la historia, siempre me pareció muy complicada, perdía el interés en ella y portanto no podía comprenderla. Recuerdo que siempre se me hizo muy difícil porque por lo general se trataba de la memorización de datos. Una vez que “crecí”, por así decirlo, y que tuve la necesidad de acercarme a esta asignatura, volví a mostrar el rechazo que siempre tuve hacia ella, pero cuál fue mi sorpresa, poco a poco la fui comprendiendo y el interés de conocer cada vez más de ella fue...