La Historia No Es Un Juego

TRABAJO PRÁCTICO DE LENGUA Y LITERATURA
Leé atentamente el texto
LA HISTORIA NO ES UN JUEGO
La vida es bella es una película comestible, que responde bien a los modelos del cine
comercial, donde ya nos hemos acostumbrado a soportar prácticamente todo. No se me
ocurre comparar La vida es bella con ninguna película del llamado cine político. Como
sabe casi todo el mundo, la película cuentala historia de un padre y su hijo de 4 o 5
años en un campo de concentración. Para que el chico no sufra, el padre decide
engañarlo, haciéndole creer que han sido admitidos en un gran concurso cuyo premio
final es un tanque de guerra verdadero (la elección del premio tiene que ver con la
predilección del niño por uno de juguete). Por ejemplo: si el chico no pide comida, gana
diez puntos […], yasí sucesivamente […]. Sin embrago, el escenario del concurso
imaginado por el padre podría ser cualquier otro. Hacer la prueba de cambiar el
escenario nos ilustra sobre la ausencia de política y de historia en La vida es bella. Por
ejemplo, casi exactamente la misma película se hubiera podido contar después de un
terremoto: el niño se despierta en una casa destruida; su padre le informa quehan sido
trasladados al escenario de un concurso donde el premio es un viaje y la elección de un
nuevo lugar de residencia. Nada cambiaría en la estructura narrativa del filme de
Benigni si cambiáramos su escenario: de campo de concentración a pueblo colombiano
destruido por un terremoto, o familia guarecida debajo de una autopista porteña.
Fuente: Beatriz Sarlo (ensayista)
Clarín, 4 demarzo de 1999 (fragmento)
1. Enunciá el tema del texto.
2. ¿Cuál es la función del lenguaje y la trama predominante? Fundamentá en cada
caso.
3. ¿Por qué Beatriz Sarlo opina que La vida es bella es una película “comestible?
Reemplazá el término “comestible” por un sinónimo.
4. Marcá en el texto su estructura.
5. Explicá cuál es la hipótesis de la autora.
6. Subrayá los ejemplos que aparecen enel texto y explicá para qué los usa la
autora.
7. Reescribí la conclusión, a la cual llega la autora, con tus palabras.
8. escribí una reseña de una película que te haya gustado, incluyendo el paratexto.
Leé atentamente el texto
¡LLEGARON LOS INMIGRANTES!
Entre fines del siglo XIX y principios del XX, la expansión de las actividades
agropecuarias y el incipiente desarrollo del sectorindustrial hicieron que nuestro país
necesitara gran cantidad de personas para trabajar en el campo y en las ciudades. Por el
contrario, en Europa, la población había aumentado considerablemente y las
condiciones de vida de los sectores populares eran muy difíciles, ya que había poco
trabajo. Por esa razón, millones de europeos cruzaron el Atlántico y se radicaron en
Argentina, tentados pordiversos factores, como las promesas de empleo, los pasajes
baratos –o, en algunos casos, gratuitos– y la obtención de créditos para la compra de
tierras. Así, entre 1850 y 1914 arribaron a nuestro país casi seis millones de inmigrantes
de diversas nacionalidades (rusos, suizos, franceses, alemanes, polacos, etc.), aunque la
mayoría de ellos eran italianos y españoles.
Tu cuna fue un conventilloMuchos de los inmigrantes que se radicaron en las ciudades se emplearon como
albañiles, sirvientes, cargadores del puerto, obreros de la construcción, etc. Otros, en
cambio, trabajaban por su cuenta, como los vendedores ambulantes.
Por lo general, estos grupos solían habitar en conventillos. Los conventillos eran
grandes casas, de uno o dos pisos, con varias habitaciones y un patio central.Cada
cuarto, pequeño y sin luz, servía de dormitorio, de comedor y de cocina, y albergaba a
una familia entera.
A causa del hacinamiento en que vivían, las personas pasaban gran parte de su tiempo
en el patio. Allí, las mujeres lavaban y tendían la ropa, los chicos jugaban, los hombres
comentaban las noticias y algunos vecinos peleaban. Así, los habitantes de los
conventillos compartían no...