La historia regional

UNA POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA DEMOCRACIA Y LA EQUIDAD

México ha realizado un vasto esfuerzo en materia de educación, la evidencia más palpable se encuentra en la expansión del sistema educativo queen 1950 tenía tres millones de alumnos y para el año 2000 esa cifra se había elevado a 30 millones.
Los contenidos, los métodos de enseñanza y la formación de profesores permanecieron durante añosinmóviles esto condujo a resultados de aprendizajes pobres. No fue sino hasta los años sesenta que la UNESCO comenzó a usar el término calidad para llamar la atención sobre el proceso educativo y susresultados efectivos. Estos e comenzó a dar en México desde 1970 con la reforma educativa de espíritu modernizador emprendida por el gobierno del presidente Luis Echeverría, se intentó introducir lapedagogía conductista por objetivos, esta reforma fracaso en un inicio ya que carecía de notables limitaciones (escasa claridad de propósitos, dificultades de instrumentación, resistencias delmagisterio y orientaciones populistas), se consumó cambiándose los planes de estudio y los libros de texto de preescolar, primaria y secundaria, adoptándose en la primaria la organización curricular por áreasy se crearon las escuelas secundarias técnicas. Pero los cambios más notables fueron durante el gobierno de José López Portillo con la creación de la universidad pedagógica nacional (1978) y lareforma de la educación normal realizada bajo la presidencia de miguel de la Madrid (1982-1984).
Los años 80 fueron de crisis económica para América latina y para el sistema educativo. En 1983 elestado de Aguascalientes se realizó una evaluación de aprendizajes en escuelas primarias y secundarias que arrojo resultados alarmantes. Así como en 1986 el rector de la UNAM dio a conocer puntajesrelativamente bajos con los aspirantes a ingresar a los niveles de preparatoria y licenciatura.
En los años 80 comenzó a perfilarse con claridad el nuevo escenario mundial marcado por la revolución...