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Programa de Estudios, 1er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano (Edición 2003-2004)/
Introducción El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de los servicios que seprestan a la población del país es un componente fundamental de la formación inicial de los profesores, independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria, secundaria, educación física, educación especial, etcétera). Por tal motivo, este curso se imparte también en las demás licenciaturas para la formación de profesores de educación básica. Al analizar los fundamentos de los principiosque guían la acción educativa y las normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores que participan en el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrán elementos para adquirir su identidad profesional. Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados básicos —establecidos en la ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales— se estudien no como fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y política del pueblo mexicano y que, como tales, expresan aspiraciones y valores colectivos de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas en nuestropaís. La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en este curso se ampliarán a lo largo de su formación profesional. En particular, en los cursos denominados La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y II analizarán la evolución de la educación, los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social del país en distintas etapas históricas. Laasignatura Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano se relaciona directamente con otras dos que se imparten en el primer semestre: Problemas y Políticas de la Educación Básica, y Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I; en la primera, los estudiantes analizan la realidad educativa del país y de la entidad en que residen, y pueden establecer la correspondencia odivergencia entre los postulados generales y formales y la situación que efectivamente guarda la educación, lo cual, a su vez, permite identificar los retos principales a superar para que ésta cumpla sus fines plenamente; en la segunda, los estudiantes tienen la oportunidad de iniciar el análisis, que continuará en el próximo semestre, sobre la forma en que las finalidades educativas establecidasen la ley se expresan en un nivel educativo específico. Para aprovechar mejor los debates y las conclusiones que se obtengan al analizar los temas afines o complementarios de estas asignaturas es indispensable la coordinación entre los profesores titulares de las mismas. |
Programa de Estudios, 1er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del SistemaEducativo Mexicano (Edición 2003-2004)/
Organización de los contenidos
El curso está organizado en cuatro bloques temáticos. En los tres primeros se analizan, por separado, las bases filosóficas, las bases legales y las formas de organización de la educación en México, contemplando aspectos relacionados con la educación física; esta secuencia temática permitirá que, conforme se avance en eldesarrollo del curso, los estudiantes establezcan relaciones entre los tres elementos. Estas características formales del sistema educativo mexicano se entenderán con mayor profundidad si se les compara con las de otros sistemas; por esta razón, en el último bloque se realiza un análisis comparativo de las características del sistema educativo mexicano estudiadas en los primeros tres bloques, con...