la historia

APRENDIZAJE VICARIO,
EFECTO MIMÉTICO
Y VIOLENCIA DE GÉNERO
Una aproximación a la violencia de género cómo
Aprendizaje Vicario y Efecto mimético (dominó).
Papel de los Medios de Comunicación como “canal necesario”
de este proceso en las conductas de agresión por violencia de género.
Pedro Alonso Cabrera
P s i c ó l o g o
Las Palmas de Gran Canaria
email: alonso@aconsejame.netPedroAlonso Cabrera – Psicólogo
www.aconsejame.net
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APRENDIZAJE VICARIO, EFECTO MIMÉTICO Y VIOLENCIA DE GÉNERO
Medios de comunicación, Aprendizaje “vicario” y Efecto mimético (dominó),
en las conductas de agresión por violencia de género.
Pedro Alonso Cabrera – Psicólogo Las Palmas, Marzo 2010
¿Qué es el “Aprendizaje vicario”?
El Aprendizaje Vicario o Aprendizaje Social es la adquisiciónde nuevas
conductas por medio de la observación.
La "imitación" como forma de aprendizaje, es de sobra conocida no sólo entre
los humanos, sino también entre animales.
Este paradigma de aprendizaje, fue desarrollado por el psicólogo Albert
Bandura y en definitiva, lo que propone es que no todo el aprendizaje se logra
experimentando personalmente las acciones. A diferencia delaprendizaje activo
(aquellos conocimientos que se adquieren al hacer las cosas), el aprendizaje
vicario o aprendizaje social, es el que tiene lugar observando a los otros.
Se aprenden, por tanto, nuevas conductas siguiendo los modelos vistos en
otras personas con las que se identifica el que aprende, sin necesidad de
práctica. Esta falta de necesidad de practicar para aprender, constituye unanovedad respecto a otros modelos explicativos de la conducta, para los cuales
las conductas aparecen y se instauran exclusivamente cuando hay refuerzo
(algún tipo de premio).
Una de las diferencias más sorprendentes entre el aprendizaje vicario o social y
otras formas de aprendizaje, es que el aprendizaje vicario tiene lugar
inmediatamente. A diferencia de otros tipos de aprendizajes, nose requiere
proceso gradual alguno. Si un niño ha visto utilizar un cepillo de dientes o una
raqueta de tenis, la primera vez que los toma entre sus manos, comienza a
utilizarlos como tales, con la única limitación que su desarrollo motor y de
coordinación psicomotora le permitan. La observación, constituye por tanto, un
proceso de aprendizaje muy eficaz.
El aprendizaje vicario,aprendizaje social, o también denominado modelamiento
son, en definitiva, términos que se refieren a los cambios conductuales,
cognoscitivos y afectivos producidos en un sujeto, derivados de observar a uno
o más modelos (Schunk, 1997, p.110).
Este concepto es un componente crucial de la teoría cognoscitiva social y
aunque según la misma, observar modelos no siempre garantiza el aprendizajeni la capacidad para exhibir más tarde las conductas, si cumple funciones de
información y motivación: por una parte comunica la probabilidad de las
consecuencias de los actos y por otra modifica el grado de motivación de los
observadores (que aprenden) para actuar del mismo modo.
Según Bandura, el aprendizaje de una nueva conducta a través de la
observación de otra persona puede sermucho más eficaz que el aprendizaje de Pedro Alonso Cabrera – Psicólogo
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esa misma conducta a través del refuerzo directo (premiar al sujeto cuando
realiza determinada conducta). (BANDURA, A: Social learning theory)
En los primeros años, padres y educadores son los modelos básicos a imitar;
luego los “iguales” se convierten en los principales modelos,entendiendo por
tales, las personas cómo el que aprende, de su misma edad, su mismo rango
social, mismos problemas, etc. En la adolescencia pueden ser los amigos y
compañeros de clase y en adelante, cualquier otra persona de la sociedad con
la que los sujetos puedan sentirse identificados.
Son muchos los ejemplos de cómo los niños observan e imitan a sus padres y
aprenden de lo que les sucede...