La historia

CULIACÁN, SINALOA., JUNIO DE 2007

“LA REFORMA EDUCATIVA DE
1833”

“Educación” una simple palabra que pocas veces nos detenemos a evaluar su gran significado, y más aún en pocas ocasiones sabemos todos los acontecimientos históricos, culturales, políticos y sociales por los que ha tenido que pasar para verlos como hoy se nos presenta, y no dudo que nos falte mucho más, pues vivimosen un mundo en donde existimos todavía gente que afortunadamente no somos conformistas y que día a día, luchamos por nuestros ideales.
En la actualidad, pertenecemos a una época en donde es preciso luchar constantemente, y a su vez, no debemos dejar de ser participes de los avances en cualquier ámbito y más aún tratándose de educación, por lo que creo que es importantísimo que tantonosotros como alumnos y como futuros docentes y a su vez ustedes como profesores, estemos convencidos de que juntos podremos lograr grandes cosas para la educación, pues tenemos como base los logros que se han venido obteniendo desde épocas anteriores y que hoy siguen prevaleciendo, a pesar de que sabemos de antemano que el camino fue duro y lo seguirá siendo, pero no es si no a través de una luchaconstante como podremos seguir defendiendo nuestra propia educación.

Varios acontecimientos que formaron la historia dentro de la educación, así como sus métodos, sus objetivos, sus inquietudes y sobre todo la forma como se fueron llevando a cabo, no es algo extraño, ni mucho menos totalmente diferente a como se lleva a cabo hoy en día, podríamos pensar que por hablar de una gran diferenciade años, la educación cambiaría y al contrario, esas formas, métodos y objetivos han sido la base para las reformas educativas que hoy en día prevalecen.
Por tanto me es importante mencionar que el presente trabajo tiene como objeto destacar las características más generales y los impactos que trajo consigo el desarrollo de la reforma educativa de 1833, que desde un punto de vista muyparticular, ha sido la reforma que nos a generado infinidad de beneficios, pues en ella, se plasmaba como objetivo general “la instrucción del niño, como base de la ciudadanía y de la moral social” y además pienso que es destacable mencionar, los principales influyentes y participes en ésta reforma, por las grandes inquietudes y esfuerzos que daban a conocer por dotar a sus nacionales de uninstrumental ideológico que permitiera por un lado, el establecimiento de instituciones políticas liberales y por el otro, un instrumental material que diera acceso a la industrialización, entre los cuales está José María Luis Mora, Valentín Gómez Farias y el conservador Lucas Alamán y que a pesar de sus diferencias ideológicas y la concepción de la forma de gobierno que debería adoptar nuestro país, estospensadores, considero que coincidían en el aspecto más importante, referente a que “la instrucción era uno de los más poderosos medios de prosperidad”[1] , por lo que a su vez consideraban que no debería concentrarse a enseñar solamente a leer y escribir, si no que era necesario dotarse a los ciudadanos de una formación moral y política acorde al sistema de gobierno que adoptara nuestra nación.Así pues, a partir de 1833, Valentín Gómez Farías llega interinamente a la presidencia de la república, cuando el grupo liberal va a imponer su proyecto educativo concentrándose en resolver tres graves problemas para la época como, el someter al clero y evitar la injerencia en loas asuntos de gobierno, así como también disolver el ejercito conservador y sustituirlo por una GuardiaNacional, y por último implantar una reforma educativa.
Considero que este intento de reforma, aún con sus limitaciones en cuanto a sus alcances, significó el primer intento serio de darle a la educación la responsabilidad de formar ciudadanos con una ideología que respondiera al sistema político nacional.

A consecuencia de esto, la educación para su mejor administración, sería dirigida...