la historia





DIAGNOSIS PEDAGÓGICA GENERAL
Una vez culminado el proceso de diagnosis realizado en el primer lapso Año Escolar 2013-2014 a Quinto grado Sección “U “conuna matrícula de Varones: 17 Hembras: 14 Total: 31, en edades comprendidas entre 10 y11 años de edad,
Es importante señalar, que tres estudiantes presentan una diversidad funcional. Como acontinuación se menciona, uno con informe Medico Diagnosticado con TDAH, según el Dr. Barkley (1990 explica que El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención)
Define el déficit de atención con hiperactividadcomo “un trastorno evolutivo de la atención, del control de los impulsos y de la conducta regida por reglas, que surge en edades tempranas del desarrollo, tiene carácter general o crónico, sin quepor ello se pueda atribuir a retraso mental, déficit sensorial o neurológico grave, ni alteración emocional severa”.
A su vez, el TDAH se puede asociar con frecuencia a otros problemas, y susconsecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños ycon sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en el desarrollo del estudiante.
En este mismo orden de ideas, hay dos estudiante que se encuentra en proceso de evaluación uno por elPsicólogo: Leandro Andará, con tratamiento farmacológico prescrito (falta soporte del récipe por parte del representante) el segundo por la Psicólogo Clínico Lilian Gi, en espera de informe médico. Todosestos casos, se abordara con acompañamientos pedagógicos con la Docente en Apoyo a la Diversidad Funcional Ángela Mussachia.
Por otro lado, es importante destacar que la procedencia de losestudiantes muestra que de la misma institución existen 30, de otra institución 01, de la misma comunidad 11, de la parroquia Juan Ignacio Montilla 01. De otra parroquia Mercedes Días 21 del municipio...