la historia

FELIPE CALDERÓN Y LA EDUCACIÓN:

Por eso, este Gobierno fue el primero en la historia de nuestro país en evaluar sistemáticamente el sistema educativo mexicano, para mejorarlo a fondo.
No sólo mantuvimos la Prueba ENLACE, iniciada en 2006, sino que la fortalecimos, incorporando el acompañamiento de padres de familia y de la sociedad civil; la institucionalizamos y volvimos permanente suaplicación anual, y, desde 2008, la ampliamos al bachillerato. Algo muy importante, y quizá lo más valioso, es que abrimos los resultados de esta prueba al escrutinio público, de manera que cualquier persona pueda conocer el estado general del Sistema Educativo Nacional.
Somos el único país del mundo que evalúa a todos sus alumnos de tercero a sexto de primaria, de los 3 grados de secundaria y delúltimo grado de bachillerato.
Asimismo, en Educación Básica:
Cambiamos la forma en que los nuevos maestros ingresan al servicio docente. Hoy el mérito es el factor que determina quién ingresa al magisterio. Desde 2008 hasta el cierre de esta Administración, habremos concursado y otorgado más de 140 mil plazas , de manera abierta y transparente. El privilegio de enseñar en un aula pública ahoradepende del mérito de cada aspirante, y no de sus contactos, su familia o su dinero.
Reformamos el programa de estímulos salariales de los maestros, conocido como Carrera Magisterial. Ahora, el desempeño de los alumnos tiene un peso mayor en la evaluación de los maestros, pues 50% de ésta se determina por el aprovechamiento escolar de sus alumnos. Si a los alumnos les va bien, a los maestros les irábien.
Establecimos, por vez primera, la Evaluación Universal para los docentes y directivos de educación básica pública y privada, cuya primera fase se realizó el 24 de junio y el 6 de julio pasados;
         Nuestro compromiso con la evaluación y la calidad de los maestros de México nos ha permitido, por tercer año consecutivo, entregar estímulos a la calidad docente a las y los mejoresmaestros, directivos y apoyos técnico-pedagógicos de nivel básico. En estos seis años, entregamos más de 774 mil estímulos (235 mil en este 2012), con una inversión federal total de 2,600 millones de pesos destinados a los mejores maestros de México.
Transformamos la formación continua y la profesionalización de los docentes. Con el respaldo de importantes instituciones de educación superior, a partirdel ciclo 2008-2009, diseñamos el Catálogo de Formación Continua, con una oferta inicial de 142 programas académicos impartidos por 16 universidades, y que hoy alcanza los 1,115 programas, que incluyen cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados, ofertados por 320 instituciones de educación superior;
Creamos el Registro Nacional de Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas deeducación básica, que nos brinda diversos datos valiosos para conocer con precisión el número de maestros por modalidad, así como por centro educativo.
Reincorporamos, en 2009, los libros de civismo para la primaria, ausentes por varios lustros de las aulas, con un plus, añadimos la ética, para formar, además de buenos estudiantes, buenos ciudadanos, comprometidos con la cultura de la paz, la inclusión,la equidad de género, la tolerancia, el diálogo, el respeto a los demás, la vida sana y la legalidad;
Asimismo, en este sexenio incorporamos a la reforma curricular de educación básica los 6 grados de primaria, completando la transición de toda la primaria a esta importante Reforma que emprendimos desde el ciclo 2009-2010 y que se enmarca en la Reforma Integral de la Educación Básica. Con ello,inicia la fase de consolidación de esta trascendental transformación hacia una educación por competencias para la vida y se concreta la articulación de la primaria con la preescolar y la secundaria, para hacer del nivel básico el verdadero puente hacia la educación media superior;
Igualmente, iniciamos la incorporación del idioma inglés como segunda lengua en los planes de estudios de los tres...