La historia

PROFESION LIBRE
El ingreso a la profesion no dependia de un sistema de formacion especializado si no de laautorizacion del ejercicio de la docencia por los ayuntamientos y, en menor grado por losgobiernos de los estados o departamentos, a partir de una serie de exámenes.
La instrucción elemental esta bajo el control de los particulares y las corporaciones civiles y eclesiásticas. Laautorización del ejercicio era una licencia para establecimiento de una escuela elemental de primeras letras. En este sentido el magisterio era básicamente una “profesión libre”.
PROFESORADO NORMALISTA YESTATAL
Entre 1885 y 1910 se intenta uniformar y centralizar la instrucción primaria delpais. Se avanza en lo primero,unificando los planes y programas de estudio,tanto para la enseñanza primaria comopara la escuelanormal , aunque aun persisten diferencias entre la educación del D.F y el resto de los estados del país.
El gobierno federal no pudo interveniren los sistemas esolares de losestados,no obstante algunos de ellos,siguiendo su ejemplo,centralizaron parcial o complemente los sistemas escolares municipales.
La creciente intervención del Estado en la educación y su centralizaciónaceleran el avance del magisterio asia una profesión de Estado .Mediante su carácter de empleadores y la facultad de autorizar licencias o títulos para ejercer la profesión, los gobiernos federal yestatales aumentan su intervención reguladora.
La escuela Normal para profesores del Distrito federal (ENM) nació para servir a la reforma pedagógica y como uno de los medios institucionales paracentralizar y uniformar la enseñanza.
La ENM no cumplió las expectativas de sus fundadores:La mayoría de sus poquísimos egresados se quedaron a trabajr en la ciudad de Mexico..
La escúrela normalveracruzana(ENV) produjo mayor numero de profesores normalistas que la de la cuidad de México , fundad unos días antes.
Se multiplicaron las escúrelas normales y, por lo tanto,los antiguos maestros...