La Historieta En La Enseñanza De La Historia

ELABORACIÓN DE APUNTES


LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE LA HISTORIA


MTRO. MILTON CORZO ESTRADA


Presentación.

“La Enseñanza de la Historia III. Estrategias y Recursos” es una asignatura que se imparte en el Quinto Semestre de la Especialidad de Historia de la Licenciatura en Educación Secundaria (Plan 1999), se trata de una materia de gran trascendencia por quele brinda al estudiante normalista la oportunidad de conocer diferentes estrategias didácticas las cuales podrá aplicar durante su formación docente así como en los diferentes espacios de acercamiento a la práctica docente.

Para el estudio de la materia de la Enseñanza de la Historia III se realiza considerando cuatro bloques temáticos, en los cuales se abordan las siguientesestrategias:
1. La biografía y la línea del tiempo personales.
2. La historia familiar y la historia de la localidad.
3. Los testimonios orales, documentales y materiales.
4. Itinerarios históricos en la localidad: plazas, parques, monumentos, edificios históricos, considerando a los museos y las zonas arqueológicas como recursos didácticos.
5. Los hechos sociales actuales como motivo deestudio.
6. Estrategias para la selección y manejo de información: resumen, cuadro sinóptico, mapa conceptual, etc.
7. La enseñanza de la Historia por medio de problemas.
8. Considerar las preguntas de los alumnos.
9. La narración como recurso didáctico.
10. Lectura de mapas históricos.
11. Ejercicios de simulación e imaginación histórica: historietas, cartas a personajes del pasado, eldiario personal, el noticiero histórico, la dramatización.
12. El uso del libro de texto de historia.
13. Video, cine y enseñanza de la historia.

Por la importancia de la materia y para lograr sus objetivos, considero que el tiempo que se destina al desarrollo de cada una de estas estrategias didácticas es muy reducido dificultando con ello su comprensión, utilidad, además de no lograrvisualizar los resultados que pueden obtenerse con ellas; y en relación a la Historieta que es el tema central de mi propuesta de investigación sólo se menciona sin explicar cómo se realiza, sus características, ventajas, resultados y cómo se evalúa.

Hoy en día en todos los ámbitos se enfatiza en el uso de la tecnología, sin embargo se debe considerar que en algunas escuelas existe lacarencia de infraestructura y materiales, que impide su correcta y real aplicación en el aula además de la falta de preparación de los docentes en el uso de las TIC.

Por lo tanto, es necesario que todos los docentes dominen correctamente la tecnología y estén a la vanguardia en el uso de las TIC para que se apliquen adecuadamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentesniveles educativos, además de organizar, diseñar y aplicar diferentes estrategias didácticas en el aula o fuera de ella , con el propósito de atraer la atención e interés de los alumnos; desafortunadamente todavía en algunas asignaturas de la escuela secundaria se continúa empleando el uso del libro de texto, las conocidas “monografías”, clases expositivas donde el dictado, las copias delecturas, los resúmenes y cuestionarios son los únicos recursos didácticos que se emplean, dando como resultado una clase aburrida y monótona, acciones educativas que limitan el desarrollo de capacidades y habilidades cognitivas en los alumnos.

La Historia es una ciencia social que tiene que ver con la explicación y reconstrucción de los sucesos de la humanidad ocurridos en el pasado de unanación ó continente ; no se reduce a acumular fechas, nombres y textos ( por lo que los alumnos en ocasiones la consideran como una ciencia compleja ), gracias a ella nos permite tener una visión más completa de los hechos del pasado a través de diferentes categorías o conceptos históricos que le dan sentido a los hechos del pasado y su posible relación con el presente.

Por lo...