La Hojarasca

TRABAJO DE SOCIOLINGUISTICA






YAIR PATERNINA





CLAUDINA PERALTA










CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E INGLES
VIII SEMESTRE
MONTERIA – CORDOBA
2014

UNIDAD Nº 1

1. En tu contexto laboral o de vivienda. ¿cómo se relaciona el lenguaje con la sociedad y con lacultura?
A través de interacciones lingüísticas los miembros de una sociedad establecen contacto, adoptando las mismas creencias, valores, aptitudes y cultura, convirtiéndose la lengua en el principal canal por medio del cual se transmiten dichos factores de identidad. Es por ello que existe una estrecha relación entre lenguaje y sociedad, porque pertenecemos a un mismo grupo social y hablamos lamisma lengua, lo cual permite la comunicación.
En el contexto laboral o familiar el lenguaje y la sociedad se relacionan puesto que precisamente las funciones del lenguaje permiten establecer relaciones sociales.
Ahora bien, aprendemos nuestra cultura por medio del lenguaje usado en nuestro medio, y puesto que ninguna sociedad carece de lengua, aprendemos a adoptar por medio de ella dicha cultura.Existen muchos factores que afectan directamente a la cultura y por ende a la lengua y surge la necesidad de dar a conocer nuevos conceptos, convirtiéndose la lengua en un elemento de la cultura, en un factor cocreador de ella y un medio para transmitirla de una comunidad a otra.

2. ¿Has tenido en cuenta esta disciplina en el desempeño de tu trabajo, como estrategia metodológica?
La lengua esel canal que permite la comunicación, es indispensable entonces conocerla y darle un correcto uso. Como estrategia metodológica la sociolingüística permite establecer criterios y principios que permiten procedimientos adecuados en el proceso de enseñanza – aprendizaje, logrando una buena comunicación entre los entes educativos.
3. ¿Cuál es el aporte de Bernstein, Labov y Halliday al estudio de laSociolingüística?
Para William Labov la sociolingüística es el estudio del lenguaje en su contexto social por lo cual hace énfasis en la variación lingüística y el cambio lingüístico, existentes en varios contextos urbanos. Plantea que aunque haya muchos estilos y muchas dimensiones estilísticas, todos esos estilos se pueden ordenar de acuerdo con una sola dimensión mediada por el nivel deatención concedido al discurso.
Se ha ocupado principalmente del estudio de la teoría de la variación y del cambio lingüístico, de la relación entre clase social y lengua, con el objetivo principal no de saber más sobre una sociedad en particular o de examinar las correlaciones entre la lingüística y los fenómenos sociales sino de aprender más sobre la lengua e investigar temas como los mecanismos delcambio lingüístico, la naturaleza de la variabilidad lingüística y la estructura de los sistemas lingüísticos
Para M.A.K. Halliday, el estudio de la sociolingüística forma parte de una rama especial de la lingüística, que denominan lingüística institucional. Esta rama estudia la relación entre una lengua y la gente que la usa e incluye el estudio de las comunidades lingüísticas, de forma aislada yen contacto, de las variedades de lengua y de las actitudes hacia la lengua.
El interés de este autor es aplicado fundamentalmente a la esfera de la educción, puesto que el proceso de enseñanza – aprendizaje tiene un trasfondo sociolingüístico; de allí que el bienestar individual y social depende de la armonía con el medio físico y humano.
Basil Bernstein plantea que para comprender el sistemasocial, como persiste y como cambia en el transcurso de la transmisión de la cultura de una a otra generación, tiene que entenderse el papel esencial que el lenguaje desempeña en el proceso de socialización.
La obra de Basil Bernstein constituye, junto a la de Bourdieu, el corpus central de la llamada "nueva" sociología de la educación. Preocupado, al igual que sus colegas franceses, por el...