La homosexualidad desde una mirada humanista y educativa… Buscando respuestas sobre la homosexualidad.



La homosexualidad desde una mirada humanista y educativa…



“’¿Qué es la homosexualidad ? La homosexualidad tanto en hombres como en mujeres, es la parte de lo que se conoce con el nombre de orientación o preferencia sexual ” (Riensenfeld 2012) El objeto principal de este ensayo es dar a conocer, una descripción en torno al análisis del libro “mamá, papá soy gay” de la autora RinnaRiesenfeld , y de las teorías abordadas dentro de la asignatura de “Proceso de la persona” desde una mirada humanista y educativa. La importancia que tiene la búsqueda de respuestas relacionadas con este tema es que en pleno siglo XXI aún existen tabús y conductas discriminatorias hacia ellos, siguen cuestionándose por qué la gente se “vuelve así” y no la consideran como “normal”, cuáles sonlos problemas reales que enfrentan las homosexuales. Como maestra de telesecundaria me resulta interesante abordar y conocer ha detalle los aspectos referidos a afectos y sexualidad a cuestionamientos sobre cómo los estudiantes tramitan su construcción identitaria en relación con el mundo de los afectos, emociones y sentimientos; cuál es el proceso que lleva un adolescente el ir descubriendosu identidad, así como las teorías psicológicas que los sustentan y de igual manera para comprender la diversidad humana que existe.
La adolescencia es el momento en que la orientación sexual (centro de interés, sexual, romántico y afectivo congruente sea este heterosexual, homosexual o bisexual) de una persona se vuelve un asunto apremiante: si a la persona le atraerán sexual, romántica yafectivamente personas del otro sexo o del mismo sexo. “La orientación sexual no es algo que se aprende, ya que si así fuera ¿Por qué habría de haber un hijo gay en una familia heterosexual y en una cultura que promueve tanto la heterosexualidad?” ( Papalia, Diane E. 2009 )si bien es cierto lo normal en nuestra sociedad es aquella persona que es hombre y mujer, aquella que forma parejas del sexocontrario, y que pasa cuando en la realidad existen parejas del mismo sexo, generalmente son vistas como raras o como personas con inmorales siendo que también los heterosexuales manifiestan conductas de tiempo.
Los términos natural y normal se han utilizado como un arma de discriminación, para puntualizar lo que supuestamente está bien y lo que está incorrecto en un sentido amplio de la palabra,ambas aseveraciones son de tipo subjetivo. De acuerdo a teorías como la de Erickson “la confianza en la propia continuidad interna en medio del cambio, se proyecta durante los años de la adolescencia” puede estar establecidas desde una edad temprana; otras plantean que todos tenemos, una parte homosexual y una heterosexual es necesario la participación de varios factores para que se desarrolleuna, otra o ambas. Aterrizando estas ideas en el proceso que vive el adolescente per se cabe mencionar que se encuentra en una etapa de cambios. Y ¿Qué sucede cuando un alumno adolescente presenta conductas homosexuales? ¿Qué elementos me permiten comprende ese proceso? ¿De qué manera puede afectar la convivencia en un alumno homosexual? Las cuestiones referidas a afectos y sexualidades entreestudiantes de escuela telesecundaria constituyen una temática escasamente analizada. Una serie de indicios están señalando que en las últimas décadas ha variado sustantivamente, no sólo el modo en que se construyen y regulan las emociones y afectos entre los jóvenes, sino que tales variaciones han ingresado a los contextos escolares configurando nuevas escenas cotidianas en las institucioneseducativas en muchas ocasiones ligadas a conflictos y fuertes tensiones dentro de la institución.
Este y otro tipo de cuestiones ligadas a sentimientos y sexualidad están formando parte fundamental de los procesos de socialización de los jóvenes hoy en la escuela pública. Aspectos presentes en la experiencia escolar que generan variadas situaciones de conflicto y malestar. La escuela, ante estas...