La hora sagrada

La hora sagrada: Un espacio para no saber, para equivocarse y compartir logros
Mariana de Anquín


La hora sagrada , es un espacio creado en las escuelas para los educadores y alumnos .Es un encuentro donde está permitido “no saber “ “equivocarse “y “hablar de nuestros éxitos”. La consigna de la hora sagrada , es traer al encuentro doscosas : Una, interés por algún tema que consideramos que aún no lo sabemos , no lo manejamos , no lo desarrollamos con pericia , y nos equivocamos . Traer preguntas, dudas , cuestionamientos sin respuesta .Segundo, traer un logro personal, académico, social, deportivo. Poder compartir algo que hicimos lo suficientemente bien con el grupo .
La cláusula es que en este espacio todos nosabemos de algo , todos nos equivocamos , los errores no son solo nuestros o siempre de las mismas personas , por esto es que aquí la regla es no saber .Todos podemos preguntar sin temor a quedar expuestos como ignorantes, o ser discriminados .La idea es romper con la cultura escolar del saber. Aquí ni el docente , ni sus alumnos saben . Por otro lado aquí en la hora sagrada, todos pueden hablarde logros , de sus éxitos sin temor a sentirse vanidosos .Para hacerlo las aulas cuentas con murales de logros , donde los alumnos pegan un dibujo, sticker, un símbolo, palabras que representen sus logros . El mural busca dejar expuesto los logros de todos y cada uno de los alumnos, enseña a visualizarlos y a llevar la cuenta de los aciertos para que los alumnos sepan que pueden. El” yopuedo”, es el gran motivador de la humanidad, sin este sentimiento es muy difícil aprender, emprender y atreverse en la vida misma. También crean el mural de “Esto aún no lo sé “ , donde los alumnos experimentan el sentimiento real y concreto ,de que el no saber , el equivocarme , el errar es propio de la persona que aprende y necesario para avanzar . Vivencian que el error no es castigadoni penalizado dentro de la escuela, y esto es una experiencia liberadora que rara vez sienten en su vida escolar. En la hora sagrada el error es valorado como parte del proceso de aprendizaje y considerado como el único generador de mejoras.
Esto que pareciera algo obvio de hacer, y que se hace en las escuelas , no lo es . Al menos la realidad muestra lo contrario .En las escuelas detodo el mundo parece haber exceso de exámenes , trabajo y competencia. Naciones unidas advierte que uno de cada cinco niños ya sufre de algún desorden de ansiedad y estrés .Las escuelas están repletas de niños que temen equivocarse y quedar expuestos. Los trastornos de ansiedad infantil han aumentado drásticamente esta última década. Frente a las evaluaciones los niveles de ansiedad aumentan hastagenerar trastornos somáticos como dolores de cabeza, estomago, insomnio y fatiga crónica en la población estudiantil . El miedo a fracasar en la escuela es un gran freno de mano para el aprendizaje . Muchos alumnos en escuelas de todo el mundo , al toparse con un nuevo desafío académico, deportivo o social , se retraen asustados envueltos en el miedo que siente todo niño que perdió contactocon su fortaleza interior , con su confianza, fortalezas y logros . Y así encontramos en las escuelas alumnos asustados, no por lo que son en realidad sino por la idea limitada acerca de si mismos que han construido , una idea basada solamente en lo que no son suficientemente buenos , en lo que les falta lograr . Es hora de darles la oportunidad de conectarse con su fortaleza interior,cultivar su confianza y conocer sus logros. Es hora de ayudarlos a creer en si mismos. La hora sagrada es una estrategia más que los acerca a recuperar el contacto con su fortaleza interior.

Lo llamativo de esta propuesta es que la escuela primero organiza la hora sagrada con su equipo docente , basándose en que no podemos enseñar lo que no sabemos hacer. No podemos enseñar a mostrarnos...