la identidad docente

LA IDENTIDAD DOCENTE
AUTOR: DENISE VAILLANT
El cambio social ha transformado profundamente el trabajo de los profesores, su
imagen y también la valoración que la sociedad hace de su tarea. Esteveplantea
que los profundos procesos de cambio social han planteado problemas nuevos
que no han sido posibles asimilar. El desconcierto, la falta de formación para
afrontar los nuevos retos y elintento de mantener rutinas, lleva a muchos
profesores a hacer mal su trabajo enfrentándose a una crítica.
Los cambios en el contexto macro refieren entre otros al aumento de exigencias
que se le hacenal docente quien debe asumir cada vez más responsabilidades.
Algunas refieren al conocimiento y los valores, el manejo de métodos de
enseñanza, las competencias comunicacionales, el dominio detécnicas
relacionadas con los avances más modernos de las tecnologías de la información
y la comunicación, las competencias para la investigación y la reflexión acerca de
sus prácticas.
Lastransformaciones sociales operan también sobre el contexto del aula y
generan una revisión en profundidad de muchos contenidos curriculares. La
avalancha de cambios sociales no se ha acompañado de loscorrespondientes
cambios políticos y administrativos. Las reformas educativas han tenido resultados
ambiguos que necesariamente llevan a cuestionar las opciones de política
adaptadas. La situación mejorómenos de lo esperado porque las reformas
llevadas adelante no tuvieron en cuenta suficientemente a los docentes.
La construcción de la identidad profesional
Esa identidad no surge automáticamentecomo resultado de un titulo profesional,
por el contrario, es preciso construirla. Requiere de un proceso individual y
colectivo de naturaleza compleja y dinámica lo que lleva a la configuración derepresentaciones obtenidas acerca de la profesión docente. La identidad docente
es tanto la experiencia personal como el papel que le es reconocido en una
sociedad.
Se tata de una construcción...