LA ILUSTRACION Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION

LA ILUSTRACION Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION

En las épocas antes de la ilustración las personas de élite solo recibían educación privada ya que pertenecían a un puesto superior de la sociedad, pero con la llegada de la ilustración la educación se torno pública y sin restricción alguna, ya sea para la clase obrera o de clase alta, declarando así la educación como un derecho para todas laspersonas causando el progreso individual y social mediante métodos efectivos causando un buen impacto que hasta el día de hoy todavía están presentes en la educación. La ilustración se caracterizo por el uso del modelo organicista a la hora de educar, apoyado por Jean-Jacques Rousseau y el método de Johann Heinrich Pestalozzi; también por el sistema de educación propuesta por Johann FriedrichHerbart; los jardines de niños implementados por Froebel; y el plan de educación que surge en la revolución francesa.


En la ilustración la educación se rigió por el modelo organicista, este modelo consiste en formar al alumno como si fuera una planta y el maestro es el jardinero, él solo acompaña o guía al alumno en su proceso de educación ya que el alumno tiene la libertad de formarse comoquiere sin restricciones pero ésta libertad requiere de la autonomía que tenga el alumno para estudiar ya que con ésto el alumno aprenderá a descubrir y a investigar gracias a las experiencias que tenga en su diario vivir, ésto con el fin de que el alumno tenga una buena formación individual para después formar parte de la sociedad y progresar con ella.

Según el libro Historia de las IdeasPedagógicas de Moacir Gadotti, Jean-Jacques Rousseau divide la educación en tres: infantil, que corresponde a la edad de la naturaleza hasta los 12 años; la adolescencia, la edad de la fuerza, de la razón y de las pasiones de los 12 a los 20 años; y la madurez, la edad de la sabiduría y del casamiento de los 20 a los 25 años. Rousseau apoyaba la idea de darle libertad y espontaneidad al desarrollo de losniños ya que con ésto ellos podrían adquirir la capacidad de manejar y equilibrar su conducta de acuerdo con las consecuencias de sus actos, el papel del educador era de favorecer ambientes donde se dé el aprendizaje. Rousseau planteaba que cuando nace el niño éste viene con la capacidad para poder aprender por medio de las experiencias y la educación es un medio para que el niño desarrolle lasfacultades, habilidades y talentos que tiene logrando así que el niño se convierta en una persona racional y moral. Para Rousseau era muy importante que en la educación no se reforzaran las artes ya que éstas las consideraba como vicios y no como virtudes. Rousseau planteó una reforma de la educación que consta de que la educación pública sea patrocinada por el Estado
y se enseñe la religión civil.Johann Heinrich Pestalozzi utilizaba a la hora de educar, el método de ir de lo mas simple a lo mas compuesto, de lo que ya se conoce a lo desconocido. Pestalozzi tenía la idea de una educación perfecta simbolizada por un árbol muy bien plantado en un terreno fértil, donde la semilla del árbol es el niño esperando desarrollar todas sus capacidades y convertirse en un gran árbol (hombre perfecto).Pestalozzi fundamentaba la educación en un núcleo muy importante, la familia.

Johann Friedrich Herbart creó el sistema de la instrucción educativa que consta de unos pasos establecidos que según el libro Historia de las Ideas Pedagógicas de Moacir Gadotti son: la claridad en la presentación del contenido, la asociación de un contenido con otro asimilado anteriormente por el alumno, laordenación y la sistematización de los contenidos, y la aplicación a situaciones concretas de los conocimientos adquiridos.
Es importante que en el uso de éste método el maestro comience de lo mas simple, de las partes menores del objeto para que el alumno tenga un mayor conocimiento y a la hora de empezar con lo mas complicado el alumno no tenga problemas con los temas, después para el momento de...