la ilustracion

A manera de Introducción.
El breve ensayo que a continuación presento, tratare de demostrar de manera escueta y sencilla; cómo surge el termino evaluación, sus funciones de la ; de igual manera anotaremos algunas definiciones del concepto Evaluación, dadas por algunos autores que se han interesado en el tema. Hoy en día el tema que nos ocupa ha tomado gran importancia, toda vez que losexpresidentes de la república, y el actual mandatario, su discurso ha versado sobre la calidad de la Educación; el actual sexenio definitivamente ha sido un presidente de reformas, de diversas índoles, entre ellas la más polémica es precisamente la Reforma Educativa; Situada dentro de un enfoque de competencias, y unos de los instrumentos de los que se hace valer la nueva reforma educativa esprecisamente la Evaluación; aunque también el término competencia es bastante ambigüo, desde mi punto de vista; competencia para el mercado laboral, o competencia para la vida; es decir , se ¿educara para la vida o para el trabajo?
Desde luego que la evaluación que actualmente se vienen realizando, se desarrolla dentro de un marco de desventaja y desigualdad; esto tomando en cuenta, que el país, eseconómica, social y culturalmente heterogenia; mas sin embargo se aplica una prueba de manera estandarizada, como si el contexto donde se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje, fuera único en el país, los que elaboran la prueba enlace ignoran las condiciones en que un alumno recibe sus clases; sobre todo en nuestro Estado, donde existe una diversidad de grupos étnicos que se arraigan a suscultura, y que tienen escuelas en condiciones deplorables, donde en muchas comunidades existe mucha pobreza, donde el padre familia con trabajo pueda comprarle los útiles escolares a sus hijos.
La prueba enlace considero que es un instrumento político, para evidenciar la labor del docente; ignorando el contexto donde este desarrolla su labor docente, esa ignorancia de la evaluación; a mi juicioconstituye uno de los grandes errores. Tampoco pretendo justificar al docente; de ante mano sabemos que hay buenos, malos y excelentes profesores.
Aparición de la Evaluación y su aplicación al campo Educativo
el término evaluación aparece a partir del proceso de industrialización que se produjo en Estados Unidos a principios del siglo XX, que no solo insidio y modificó su organización social yfamiliar, sino que obligo a los centros educativos a adaptarse a las exigencias del aparato productivo: “en los primeros años de este siglo, las escuelas eran concebidas como fábricas, los estudiantes como materia prima y los conceptos educativos de conocimiento, valores y relaciones sociales se reducían a términos de neutralidad, técnica, y a un razonamiento estricto de medios – fines.” (1)
¿Queentendemos por Evaluación?
En repetidas ocasiones, hemos escuchado el término evaluación, pero en realidad ¿qué es la evaluación?, aquí presento alguna de las definiciones hecha por algunos autores, que han prestado cierto interés por el concepto Evaluación:

La Fourcade Pedro (1993), en su libro “Evaluación de los Aprendizajes”, define a la evaluación como una interpretación de una medida (omedidas), en relación a una norma ya establecidas (2); ahora bien la UNESCO (2005) define la Evaluación como el “proceso de recogida y tratamiento de información pertinentes, válidos y fiables, para permitir, a los actores interesados, tomar decisiones que se impongan para mejorar las acciones y los resultados.(3), para Fernández(2002), define la evaluación como “el proceso contextualizado ysistematizado, intencionalmente diseñado y técnicamente fundamentado, de recopilación de información relevante, fiable y valida, que permite emitir un juicio valorativo, en función de los criterios previamente determinados como base para la toma de decisiones.(4)

---Todas las definiciones anteriores, enfatizan en que la evaluación es un proceso de análisis, interpretación y valoración de información;...