La imaginación y el arte en la escuela
Páginas: 8 (1809 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
La imaginación y el arte en la infancia
(Reporte de lectura)
L. S. Vigotsky
La imaginación y el arte en la infancia
(Reporte de lectura)
L. S. Vigotsky
Se llama actividad creadora a todo aquello que el ser humano realiza creando algo nuevo, lo cual se logra a través de impulsos provenientes del cerebro del hombre.
En la conducta del hombre cabe distinguir dos tipos deimpulsos: el reproductivo que se basa en repetir normas, conductas, vivencias… ya creadas y elaboradas, siendo el fundamento principal de esta actividad reproductora la plasticidad de nuestra sustancia nerviosa, entendido como la propiedad de una sustancia para adaptarse y conservar las huellas de los cambios llevados a cabo por la influencia de diversas presiones. El segundo tipo de impulso es el quecombina y crea, es decir; no solo se reproducen hechos ya vividos, si no que crean nuevas imágenes, acciones, ideas, etc… que nunca se han vivido o se han visto.
Si este impulso no existiera el hombre sería un ser vuelto exclusivamente hacia el ayer e incapaz de adaptarse al mañana diferente, es por eso que la actividad creadora es la que hace de él un ser que tiene visiones hacia un futuro.La psicología suele llamar a la actividad creadora imaginación o fantasía pues lo hechos que se viven no son reales si no que es el deseo que manifiesta la persona por algo que le gustaría. Pero ¿Será posible que el hombre en todas sus etapas tenga la capacidad de imaginar?
Desde que se es niño se encuentran procesos creadores manifestados principalmente en el juego, pues estos no se limitan arecordar experiencias vividas o vistas, sino que combinan la realidad con sus aficiones y necesidades.
Es importante mencionar que a cada periodo infantil corresponde su propia forma de creación, pero antes de adentrase a esto, conviene explicar la estrecha relación que existe entre la imaginación y la realidad en la conducta humana.
Para ellos existen cuatro formas, la primera consiste enque todo pensamiento se compone de elementos extraídos de la experiencia anterior del hombre, mientras que las imágenes irreales representan una compleja combinación de ciertos elementos que brinda la realidad. Es por eso que mientras mayor sea la experiencia humana, será mayor el material del que dispone para imaginar.
Con lo antes mencionado es posible afirmar que la fantasía no estácontrapuesta a la memoria, si no que se apoya en ella y dispone sus datos en nuevas y combinaciones.
La segunda forma en que se vincula la fantasía y la realidad, se realiza entre productos preparados de la fantasía y determinados fenómenos complejos de la realidad, es decir no se reproducen pasadas experiencias, sino que a partir de éstas se crean nuevas combinaciones.
La tercera forma de vinculaciónes el enlace emocional, en la que se hace mención que las emociones y los sentimientos son expresados y representados hacia los demás con imágenes, colores, o cualquier otro medio que pueda ser percibido, y a la vez se muestran con elementos internos como los pensamientos, ideas, etc…
Cabe señalar que Ribaud hace mención de la Ley de la representación emocional de la realidad, la cual afirmaque existe una vinculación recíproca entre la imaginación y la emoción.
La cuarta y última forma, consiste en que todo lo creado por la fantasía puede representar algo nuevo, la cual empieza a existir realmente en el mundo y a influir sobre los demás objetos cuando es manifestada tangiblemente.
Ahora que se conocen las cuatros formas de vinculación conviene hablar sobre la complejidad queimplica la función de imaginar. En los niños, los primeros puntos de apoyo que encuentran para su futura creación es lo que ve y oye, acumulando materiales de los que luego usará, para construir, su fantasía. Sigue después un proceso cuyas partes fundamentales son: la disociación y la asociación de las impresiones percibidas.
La disociación consiste en desmenuzar los datos para conservar las...
(Reporte de lectura)
L. S. Vigotsky
La imaginación y el arte en la infancia
(Reporte de lectura)
L. S. Vigotsky
Se llama actividad creadora a todo aquello que el ser humano realiza creando algo nuevo, lo cual se logra a través de impulsos provenientes del cerebro del hombre.
En la conducta del hombre cabe distinguir dos tipos deimpulsos: el reproductivo que se basa en repetir normas, conductas, vivencias… ya creadas y elaboradas, siendo el fundamento principal de esta actividad reproductora la plasticidad de nuestra sustancia nerviosa, entendido como la propiedad de una sustancia para adaptarse y conservar las huellas de los cambios llevados a cabo por la influencia de diversas presiones. El segundo tipo de impulso es el quecombina y crea, es decir; no solo se reproducen hechos ya vividos, si no que crean nuevas imágenes, acciones, ideas, etc… que nunca se han vivido o se han visto.
Si este impulso no existiera el hombre sería un ser vuelto exclusivamente hacia el ayer e incapaz de adaptarse al mañana diferente, es por eso que la actividad creadora es la que hace de él un ser que tiene visiones hacia un futuro.La psicología suele llamar a la actividad creadora imaginación o fantasía pues lo hechos que se viven no son reales si no que es el deseo que manifiesta la persona por algo que le gustaría. Pero ¿Será posible que el hombre en todas sus etapas tenga la capacidad de imaginar?
Desde que se es niño se encuentran procesos creadores manifestados principalmente en el juego, pues estos no se limitan arecordar experiencias vividas o vistas, sino que combinan la realidad con sus aficiones y necesidades.
Es importante mencionar que a cada periodo infantil corresponde su propia forma de creación, pero antes de adentrase a esto, conviene explicar la estrecha relación que existe entre la imaginación y la realidad en la conducta humana.
Para ellos existen cuatro formas, la primera consiste enque todo pensamiento se compone de elementos extraídos de la experiencia anterior del hombre, mientras que las imágenes irreales representan una compleja combinación de ciertos elementos que brinda la realidad. Es por eso que mientras mayor sea la experiencia humana, será mayor el material del que dispone para imaginar.
Con lo antes mencionado es posible afirmar que la fantasía no estácontrapuesta a la memoria, si no que se apoya en ella y dispone sus datos en nuevas y combinaciones.
La segunda forma en que se vincula la fantasía y la realidad, se realiza entre productos preparados de la fantasía y determinados fenómenos complejos de la realidad, es decir no se reproducen pasadas experiencias, sino que a partir de éstas se crean nuevas combinaciones.
La tercera forma de vinculaciónes el enlace emocional, en la que se hace mención que las emociones y los sentimientos son expresados y representados hacia los demás con imágenes, colores, o cualquier otro medio que pueda ser percibido, y a la vez se muestran con elementos internos como los pensamientos, ideas, etc…
Cabe señalar que Ribaud hace mención de la Ley de la representación emocional de la realidad, la cual afirmaque existe una vinculación recíproca entre la imaginación y la emoción.
La cuarta y última forma, consiste en que todo lo creado por la fantasía puede representar algo nuevo, la cual empieza a existir realmente en el mundo y a influir sobre los demás objetos cuando es manifestada tangiblemente.
Ahora que se conocen las cuatros formas de vinculación conviene hablar sobre la complejidad queimplica la función de imaginar. En los niños, los primeros puntos de apoyo que encuentran para su futura creación es lo que ve y oye, acumulando materiales de los que luego usará, para construir, su fantasía. Sigue después un proceso cuyas partes fundamentales son: la disociación y la asociación de las impresiones percibidas.
La disociación consiste en desmenuzar los datos para conservar las...
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