La imaginacion

IMAGINACION Y CREATIVIDAD
Las propuestas de Edward de Bono eran
• La percepción es real aunque no se ajuste a la realidad.
• Si no diseñas el futuro las circunstancias o otro lo hará por ti
• No siempre es posible eliminar la causa de un problema, por lo que hay que resolverlo diseñando el camino hacía adelante, aunque la causa permanezca en su sitio.
• El pensamiento tradicional trata "loque es". El pensamiento de futuro deberá tratar "lo que podría ser".
• La efectividad sin valores es como una herramienta sin propósito
Afirma que se puede aprender a aplicar el pensamiento creativo lo mismo que se aprende cualquier habilidad. Para conseguirlo hay que racionalizar la confusión que caracteriza al pensamiento, en que la creatividad, la lógica, la información o la esperanza sesolapan y nos agobian. De alguna manera los sombreros racionalizan y secuencian esta confusión. También establecen una intencionalidad de pensar, y de acuerdo con De Bono, es esa intención, unida a los movimientos que realicemos para alcanzarla la que convertirán una idea en realidad. Según él con la intención y los movimientos podemos, llegar a algo lo que convierte una idea en realidad. Laintención de pensar nos convierte a cada uno de nosotros en pensadores. De lo que se trata es de racionalizar el proceso para conseguir alcanzar el objetivo.
Para él hay dos tipos de pensamiento: pensamiento creativo y pensamiento reactivo. El pensamiento reactivo, en el que considera que se basa la mayor parte de la tradición del pensamiento occidental, y consiste en el diálogo y en la argumentacióndialéctica y cuya utilidad consiste en saber reaccionar ante un interlocutor, pero no para genera propuestas.
El pensamiento creativo se centra en cambio en producir propuestas, establecer objetivos, evaluar prioridades y generar alternativas.
Nos propone métodos para enseñar mas rápido, en nuestra sociedad actual nosotros con nuestros hijos, sobrinos y demás niños no tenemos una clara yrespetuosa enseñanza, lo hacemos por cumplir con la tarea que le dejo el profesos o simplemente cumplen el capricho de el niño.
Edward de bono diseño un juego, una manera rápida y divertida de enseñar que los llamo los 6 sombreros que consistía en
Representar un papel: Mientras alguien en un grupo "se pone un sombrero" esta representando un papel, y por lo tanto está de alguna forma liberándosede las defensas del ego, que son responsables de los errores prácticos del pensar.
• Dirigir la atención: "Ponerse un sombrero" implica dirigir la atención de forma consciente hacia una forma de pensar, lo cual da a cualquier asunto seis aspectos diferentes.

• Crear flexibilidad: Al pedir a alguien, incluso a uno mismo, que se ponga un sombrero, se le esta pidiendo que cambie de modo, quedeje de ser negativo o se lee está dando permiso para ser puramente emocional

• Establecer las reglas del juego: Los seis sombreros establecen unas ciertas reglas para el "juego" de pensar y particularmente para la forma del pensamiento que se ocupa de trazar mapas como opuesto - o distinto- al de discutir

DESDE LOS PLANTEAMIENTOS DE VIGOSTKY:
Se entiende que toda persona estáinevitablemente atada a las condiciones y a las características de su contexto social, que la constituye como sujeto de un determinado tiempo y lugar, como parte de una historia particular. A pesar de estar sujeta a la realidad, ésta no la determina, ya que el control y la dependencia no son absolutos; existe la posibilidad de formas de escape, actos de resistencia que provocan rupturas con lo instituido y quese presentan como fundamentos para la reinvención de sí y de la propia realidad. Finalmente, modos de existencia aprendidos en las más disímiles dinámicas de poder y de saber, jamás son totalmente compactos y definitivos, por el contrario, siempre existe en ellos espacios, grietas, posibilidades éticas y estéticas no pensadas por los saberes y poderes en juego (Fischer, 2002, p. 154).
Estas...