La Imaginacion

Colegio Gob. Justo Páez Molina
I.P.E.M. 121

Curso 5° “C”

Lengua y psicología

¿Cómo influyen las tecnologías en la imaginación de los niños?

28 de septiembre del 2011

Juan Santander – Pablo Calabró
Introducción
El informe planteara el tema de la imaginación, la cual es la capacidad que tiene la mente humana para representar en el pensamiento las imágenes de cosas o hechos realeso ideales.
Mediante ella podemos ver sin ver, es decir somos capaces de reproducir en imágenes todo en cuanto queremos, ya sea real o falso.
La imaginación eidética es una facultad bastante desarrollada en los niños que se tiende a perder con el crecimiento, consiste en percibir en la mente una imagen con toda nitidez y exactitud aunque ya no esté presente en la realidad.
Nuestra problemáticadesarrollara como los niños consumen las nuevas tecnologías y con ella pareciera que reemplazan el uso de la imaginación. Entonces, ¿cómo influye la tecnología en la imaginación de los niños?
Los objetivos de este informe es conocer la capacidad imaginativa de los niños y describir las nuevas tecnologías como factor influyente en la imaginación de los niños.Imaginación
Es el proceso mental que consiste en reproducir mentalmente un acontecimiento, o un objeto que antes se ha percibido; o crear nuevas imágenes y circunstancias.
La imaginación (del latín imaginatio, -onis) es el ejercicio de abstracción de la realidad actual, supuesto en el cual se da solución a necesidades, deseos o preferencias. Las soluciones pueden ser más o menos realistas, enfunción de lo razonable que sea lo imaginado.
La imaginación en los niños, Todos los niños son imaginativos por naturaleza, desde pequeños, van descubriendo el mundo que les rodea, los espacios, los objetos y las personas. Todos los padres quieren que sus hijos sean creativos; la creatividad no solo se relaciona con el área artística, también consiste en proponer ideas originales, dar nuevas respuestasa las preguntas de siempre, observar y razonar. Para los niños cualquier hora del día puede suponer un momento lleno de creatividad aunque nosotros no seamos capaces de apreciarlo y puede que haya veces que nos interpongamos en ese proceso de creatividad. Tiene que haber una distinción entre la fantasía y realidad, pero no se tiene que descartar la fantasía, por ser cosas de niños. Es importanteque los niños tengan libertad para expresar sus fantasías y su creatividad libremente, ya que favorece el desarrollo y el aprendizaje, pero tienen que aprender que tanto la fantasía como la realidad son igual de importantes y que debe haber tiempo para cada cosa. Nosotros, los mayores, debemos escuchar todas las ideas que se le puedan ocurrir a un niño por muy irreal que sea y hay que respetarlasporque estas ideas pueden tener un doble sentido.
¿En qué se diferencia la imaginación del niño de la del adulto y cuál es la línea principal de su desarrollo en la edad infantil? Existe aún el criterio de que la imaginación del niño es más rica que la del adulto, considerándose que la infancia es la época en que más se desarrolla la fantasía y, según ello conforme crece el niño van en descenso sucapacidad imaginativa y su fantasía.
Se basa este criterio en toda una serie de observaciones sobre la actividad de la fantasía. Los niños pueden hacer todo de todo, decía Goethe, y esta simplicidad, esta espontaneidad de la imaginación infantil, que ya no es libre en el adulto, suele confundirse con la amplitud o la riqueza de la fantasía del niño. Más tarde la creación de la imaginacióninfantil se diferencia clara y bruscamente de la experiencia del adulto, de lo que se deducía también que el niño vive más en el mundo de la fantasía que en el de la realidad. Son también notorios la inexactitud, la tergiversación de la experiencia real, la exageración, la afición por los cuentos y narraciones fantásticas características de los niños.
Todo esto, tomado en su conjunto, ha servido de...