La imporatancia del pensamiento matematico

ESCUELA DE ESPECIALIZACION PSICOPEDAGOGICA

NOMBRE DEL ALUMNO: YOXIRA LISSET SALAZAR VILLANUEVA
ASIGNATURA: DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
NUMERO DE REPORTE: 2 FECHA. 12/04/11
Bibliografía:steinberg ,lawerence (1999) “la autonomía” en adolecente,5ª ed.
.RESUMEN: cuando las personas llegas a ser autónomas es una de las tareas fundamentales del desarrollo de los años de la adolescencia,los términos autonomía e independencia como si fueran intercambiables, en el estudio de la adolescencia significan cosas ligeramente distintas, en general se refiere a capacidad individual de actuar porsí mismo.
Erik Erickson 1963 creía que la autonomía e la cuestión central para el niño que gatea , así como la entidad es la cuestión principal de la adolescencia, observo que los niños pequeñostratan de establecer un sentido inicial de autonomía cuando empiezan a explorar por su cuenta lo que los rodea y afirma su deseo de hacer lo que quieren, aunque la niñez y la adolescencia sean periodosimportantes para el desarrollo de la autonomía, sería erróneo sugerir que las cuestiones de la autonomía quedan resueltas de una vez por todas al llegar a la temprana adultez.
El teórico Freud 1958 hasugerido que los cambios físicos de la adolescencia temprana desencadenan cambios en las relaciones emocionales de los jóvenes en su hogar. y holmbeck 1996 el afán de los adolecentes por apartarse desus padres y acercarse a sus compañeros en busca de apoyo emocional-desarrollo que es la parte de establecer la independencia del adulto. Aunque el desarrollo de la autonomía es una cuestiónpsicosocial importante durante toda la vida, sobresalta especialmente en la adolescencia a causa de cambios físicos, cognoscitivos y sociales de ese periodo. Los psicólogos, en general diferencian tres tiposde autonomía en la adolescencia :la autonomía emocional, que se refiere a la independencia emocional en las relaciones con los demás, en especial son los padres; la autonomía conductual, que se...