La importancia de 3 modalidades
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2011
LA IMPORTANCIA DE LAS TRES MODALIDADES DE TRABAJO DIDACTICO
(LOS PROYECTOS DIDACTICOS, LAS ACTIVIDADES PERMANENTES, ACTIVIDADES PERMANENTES, Y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DEESCRITURA)
Considero que las tres modalidades implementadas en los nuevos programas revisen una gran importancia en el sentido de que los proyectos didácticos como nueva metodología, abarca desdela secuencia didáctica, abarcando actividades de inicio, desarrollo, y cierre, los propósitos que se pretende que el alumno alcance, que involucra el proceso deseado, que es el mismo tiempo elpropósito a alcanzar.
Al desarrollarse las practicas sociales del lenguaje, estas tienen un fin comunicativo el cual debe plasmarse a través de un producto tangible o intangible, texto oral o escritoque sea susceptible de evaluarse, ya que esta evaluación será la parte final del proyecto didáctico que nos dará la oportunidad de obtener información que nos permita darnos cuenta de losaprendizajes adquiridos por los alumnos para así modificar estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje que permita aumentar los aprendizajes esperados, enfocados en una evaluación cualitativa que permitaver el avance y logro de los alumnos, viéndose reflejado en competencias para la vida.
Por otro lado las actividades permanentes representan una actividad cotidiana, continua a lo largo del añoescolar, que necesariamente tiene que seguirse practicando en forma permanente como lo es la lectura, la escritura y sobre todo en el primer ciclo (1° y 2° grado) para afianzar la lecto-escritura,sumándose estas actividades a las actividades para reflexionar sobe el sistema de escritura.
Considerando pues que estas 3 modalidades que incluye el nuevo programa de estudio del 2009 sonafines, es decir, van interrelacionados de una forma muy estrecha en el desarrollo de la práctica educativa.
Asesora: Pofra. Alma Angelina Loya Molina
Alumno: Luis Alfonso Mireles Martínez
(LOS PROYECTOS DIDACTICOS, LAS ACTIVIDADES PERMANENTES, ACTIVIDADES PERMANENTES, Y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DEESCRITURA)
Considero que las tres modalidades implementadas en los nuevos programas revisen una gran importancia en el sentido de que los proyectos didácticos como nueva metodología, abarca desdela secuencia didáctica, abarcando actividades de inicio, desarrollo, y cierre, los propósitos que se pretende que el alumno alcance, que involucra el proceso deseado, que es el mismo tiempo elpropósito a alcanzar.
Al desarrollarse las practicas sociales del lenguaje, estas tienen un fin comunicativo el cual debe plasmarse a través de un producto tangible o intangible, texto oral o escritoque sea susceptible de evaluarse, ya que esta evaluación será la parte final del proyecto didáctico que nos dará la oportunidad de obtener información que nos permita darnos cuenta de losaprendizajes adquiridos por los alumnos para así modificar estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje que permita aumentar los aprendizajes esperados, enfocados en una evaluación cualitativa que permitaver el avance y logro de los alumnos, viéndose reflejado en competencias para la vida.
Por otro lado las actividades permanentes representan una actividad cotidiana, continua a lo largo del añoescolar, que necesariamente tiene que seguirse practicando en forma permanente como lo es la lectura, la escritura y sobre todo en el primer ciclo (1° y 2° grado) para afianzar la lecto-escritura,sumándose estas actividades a las actividades para reflexionar sobe el sistema de escritura.
Considerando pues que estas 3 modalidades que incluye el nuevo programa de estudio del 2009 sonafines, es decir, van interrelacionados de una forma muy estrecha en el desarrollo de la práctica educativa.
Asesora: Pofra. Alma Angelina Loya Molina
Alumno: Luis Alfonso Mireles Martínez
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