La importancia de conocer la historia del preescolar en mexico para la formacion del docente del siglo xxi

LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL CONOCER LA HISTORIA DE LA EDUCACIÒN PREESCOLA EN MÉXICO PARA LA FORMACION DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

La experiencia es una forma de conocimiento, el registrar lo que hacemos en nuestra historia es mantener viva nuestra memoria, es aprender de nuestros errores y aciertos. Los seres humanos si aprendemos de la experiencia de nuestrosantepasados, es mentira la frase de que nadie experimenta en cabeza ajena, nuestra memoria es acumulativa por eso tenemos historia; olvidarla nos llevaría a cometer los mismos errores, el conocer las experiencias del pasado nos lleva a un conocimiento acumulativo que nos dirige al desarrollo.
Con la creación de la primera Escuela de Párvulos en México, en 1881 con el sistemaFrobeliano y su lema que es libertad orden y progreso, nos lleva a recordar los antecedentes que tiene en: Jean Jaques Rousseau quien patento sus ideas sobre la educación en sus obras y en especial “El Emilio” que nos abren el camino para que discípulos o seguidores de él como Heinrich Pestalozzi las analizara y les diera otro enfoque más concreto, para el quehacer educativo y didáctico, él a su veztubo sus seguidores como Frederick Froebel. Vemos como las ideas trascienden en base a la experiencia se perfeccionan y desarrollan y poco a poco se van poniendo en práctica abarcando cada vez mayores sectores de la sociedad.
Andrew Bell retoma de la India e introduce a Europa el sistema de monitoreo, Que poco después perfecciona y le da bases teóricas el Quakero JosephLancaster en Inglaterra. Así como los estudios de Jean Piaget que tiene semejanza con la de Rousseau en relación con las etapas. Así vemos como las experiencias del pasado y la herencia de las ideas llegan a México, dándole al niño un lugar en la sociedad, reconociéndole su calidad humana, que poco a poco se abre paso hasta nuestros días.
Todas esas experiencias unidas alas experiencias educativas prehispánicas se amalgaman en 1889, en el primer congreso nacional de instrucción pública, siendo electo presidente de sesiones Don Justo Sierra y Enrique Rebsamen Vicepresidente, en donde se plantean los problemas básicos de la educación preescolar y rural
Hay que reconocer la lucha de Joaquín Baranda y la de tantos educadores anónimos antesy después de la revolución que desde el aula, las escuelas normales, las calles, el congreso, o como funcionarios públicos, Dieron por que la educación fuera Laica, Gratuita y Obligatoria: resumiendo las ideas que nos heredaron de tantos pensadores desde la ilustración hasta nuestros días
Estefania Castañeda enriquece sus ideas con las de María Montessori y funda laprimera escuela de párvulos con las ideas Frobelianos, basadas en sus observaciones de Manhattan-Bronx en Nueva York muy cerca de Pensilvania estado Cuáquero, en donde surge la primera constitución con la división de poderes, vemos como las ideas se van desarrollando para crear algo que ahora es una realidad. Recordamos también a Rosaura Zapata que crea el curriculum de la escuela de párvulos,dándole importancia a la música, lenguaje, cultura física, juegos, escenificaciones, que nos da la idea de lo que se busco en la carta de los derechos del hombre en la revolución francesa, poco a poco se va concretando y haciéndose realidad: por lo que el defender los derechos del niño el verlo como un ser humano nos recuerda, al conocer la historia, que no vivimos más en el medievo y como hay queeducar al niño del siglo XXI, para poco a poco mejorar nuestro trabajo pasando por la modernidad.
Por eso podemos entender que se de la educación socialista en México en 1934, en la que la constitución decía que la educación sería socialista, combatiría el fanatismo y sería racional
Podemos ver también como la burguesía haya sido revolucionaria en...