LA IMPORTANCIA DE CONOCER LA ANDRAGOCIA AL MOMENTO DE CAPACITAR Y/0 FORMAR A LOS FACILITADORES JUDICIALES.

La figura del facilitador judicial ha ido adquiriendo mayor importancia en algunos países de América Latina en virtud del papel trascendental que han desempeñado dentro del poder judicial, como auxiliares de los jueces, en la resolución de conflictos.

Lo anterior no fuera posible sin la voluntad e interés de las personas que deciden tomar el papel de facilitadores, elementos éstos,importantísimos para alcanzar los objetivos del Sistema Nacional de Facilitadores Judiciales sin embargo, el tema de la capacitación también es un elemento determinante para que los facilitadores judiciales puedan transmitir y aplicar los conocimientos adquiridos, para llevar a buenos términos la función que desempeñan y muy especialmente para dejar, en cada miembro de la comunidad que requiere suintervención, una capacidad instalada que les permita, en un momento dado, solventar los problemas sin la intervención del facilitador.

La tarea de capacitar no es fácil, independientemente que vaya dirigida a niños, adolescentes o adultos, pero en este último caso, el tema se vuelve mas complejo puesto que, existen diferencias substanciales en cuanto a las características personales y técnicasdidácticas para uno y otro grupo (niños-adolescentes-adultos)

Tomando en consideración que todos los facilitadores judiciales son personas adultas, lo que se desprende de los requisitos para optar a esta figura y muchas de ellas sin mayor grado de escolaridad y que la responsabilidad de su formación recae sobre los operadores de justicia; en el presente ensayo se pretende demostrar queexisten diversidad de técnicas de enseñanza y que dentro de esta gama no hay una que sea específica para todos los grupos integrados por adultos por el simple hecho de serlo, por lo que el capacitador andragògo debe conocerlas, sobre todo porque siendo estos operadores de justicia, seguro no todos tendrán el título de maestros. Para tal efecto, plantean como objetivos los siguientes:

• Que elcapacitador comprenda cuáles son las características de la Andragogìa.

• Que en base a esas características pueda definir el concepto.

• Que conozca las técnicas andragògicas.

• Que pueda seleccionar las técnicas mas apropiadas en el proceso de formación de adultos en función de las características personales del grupo y del lugar al que pertenecen.
En la literatura que se refiere a laandragogìa se mencionan diversas técnicas que pueden ser utilizadas en el proceso de formación de adultos. Este ensayo pretende determinar, que no existe una técnica específica cuando se tiene que capacitar a personas adultas, por lo que es necesario que el capacitador conozca las diversas clasificaciones y pueda adecuar la o las mas útiles.

Dentro de las características que se conocen sobre laandragogìa se pueden mencionar:

1. El auto concepto del individuo: se refiere a que el adulto se guía por su propia voluntad.
2. La experiencia previa: que permite que los adultos comparen los conocimientos nuevos con los ya adquiridos.
3. La prontitud de aprender: esta orientada en la disponibilidad y necesidad que tienen los adultos de aprender.
4. La orientación del aprendizaje: serefiera a que el adulto tiene una educación centrada en problemas, decisiones, buscando conocimientos de aplicación inmediata para mejorar sus competencia.
5. La motivación para aprender: que hace alusión a los factores internos como la auto estima, recompensas o aumento de sueldos, que los motivan para aprender.

Con estas características andragògicas se puede afirmar que: el adulto que toma ladecisión de aprender, dirige su propio estudio y participa activamente en su proceso de aprendizaje.

Habiendo conocido las características, La andragogìa se puede definir como ….”la ciencia que cuyo concepto viene del griego “…. ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción, es la ciencia que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través...