La Importancia De Enseñar Y Aprender.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÌA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
ESCUELA DE PSICOLOGÌA EDUCATIVA
MATERIA: Psicología Infantil II
NOMBRE: Bibiana Torres
CURSO: 4to Semestre “A”
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
PROYECCIÓN CURRICULAR DE PRIMER AÑO

1. La Importancia de Enseñar y Aprender en Primer Año
2. Objetivos educativos del año
3. Planificación por bloquescurriculares
Estructura curricular del Primer Año
Proyección del eje del aprendizaje: desarrollo personal y social
Proyección de los ejes del aprendizaje: conocimiento del medio natural y cultural y comunicación verbal y no verbal
Bloque curricular 1: Mis nuevos amigos y yo
Bloque curricular 2: Mi familia y yo
Bloque curricular 3: La naturaleza y yo
Bloque curricular 4: La comunidad y yoBloque curricular 5: Mi país y yo
4. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje por componente
Identidad y autonomía
Convivencia Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural
Relaciones lógico – matemáticas
Comprensión y expresión oral y escrita
Comprensión y expresión artística
Expresión corporal
5. Indicadores esenciales de evaluación
Bibliografía
Anexo:Orientaciones para la planificación didáctica
Dentro de los bloques curriculares propuestos se plantea desarrollar lo siguiente:
1. Mis nuevos amigos y yo
• ¿Cómo soy?: características físicas y de carácter
• Mi nombre
• Lo que me gusta, lo que me disgusta
• La escuela
• Las compañeras y los compañeros
• Dependencias de la escuela
• Personal de la escuela
• Alimentos saludables y nosaludables
• Normas de convivencia en el aula y en la escuela: rutinas, orden, tiempo, turnos, espacios
• Derechos, responsabilidades y compromisos en el aula
y en la escuela.
2. Mi familia y yo
• ¿Cómo es mi familia y quiénes la forman?
• ¿Cómo es cada uno de los miembros de mi familia?
• Mi historia desde mi nacimiento
• Actividades que hago con mi familia
• Lo que nos gusta a mi familiay a mí: comidas, hábitos de higiene, celebraciones, recreación
• Normas de convivencia en la familia: rutinas, orden, aseo, alimentación, tiempo, turnos, espacios, ocupación de los miembros de mi familia
• Derechos, responsabilidades y obligaciones dentro de mi familia
• ¿En dónde vivo? ¿Cómo es mi vivienda?
3. La naturaleza y yo
• ¿Cómo es el medio natural que me rodea?
• ¿Cómo descubromi entorno?
• Los animales de mi entorno: ¿cuáles son?, ¿cómo los cuido?, ¿qué actividades realizo con ellos?, ¿y… los otros animales?
• Las plantas de mi entorno: ¿cuáles son?, ¿qué hago con ellas?, ¿para qué me sirven?
• El agua, el aire y la tierra en mi entorno: ¿dónde se encuentran?, ¿para qué me sirven?, ¿cómo son?, ¿cómo los siento?, ¿cómo los cuido?
• El día y la noche en mi entorno:¿cómo es el día?, ¿qué actividades hago en el día?, ¿cómo es la noche?, ¿qué actividades hago en la noche?
• El calor y el frío en mi entorno: ¿en qué momento siento calor?, ¿qué hago cuando siento calor?, ¿en qué momento siento frío?, ¿qué hago cuando siento frío?
• Yo cuido mi cuerpo: ¿qué hago para cuidar mi cuerpo? Aseo, descanso, recreación, alimentación y prevención de accidentes.Consecuencias de la falta de cuidado del cuerpo.
¿Quiénes me ayudan a cuidar mi cuerpo? y ¿cómo me ayudan?
• Responsabilidades y obligaciones con mi entorno: reciclaje de basura, ahorro y cuidado del agua, ahorro de la energía y cuidado del aire y de la tierra (contaminación).
4. Mi comunidad y yo
• ¿Cómo se llama el lugar donde vivo?: ¿cómo es?, ¿dónde se encuentra?, qué hay en ese lugar?, ¿quéhacen las personas?
• Servicios que existen en el lugar donde vivo: ¿para qué sirven?
• ¿Cómo me traslado del lugar donde vivo a otros sitios?
• ¿Qué cuidados debo tener en el lugar donde vivo?: educación vial
y recolección de basura
• Cuidado de los parques y los espacios recreativos
• ¿Cómo me comunico con las personas que habitan en el lugar donde vivo y en otros lugares? (radio,...