La importancia de la ciencia en niños de 4a 5 años

PORTAFOLIO DE 3 A 6 AÑOS.




Nombre: Silvana Vallejos Silva.
Profesora: Alejandra Fuentes.
Fecha: 13/09/2013

Desarrollo niños/as de 3 a 4 años.





Cognitivo
-Nombra correctamente algunos colores
-Comprende el concepto de contar y puede conocer algunos números
-Enfrenta los problemas desde un punto de vista individual
-Empieza a tener un sentidoclaro del tiempo
-Sigue órdenes de tres partes
-Recuerda partes de una historia
-Comprende el concepto de igual/diferente
-Participa en juegos de fantasía



Motricidad fina
-Copia formas cuadradas
-Dibuja una persona con dos a cuatro partes del cuerpo
-Utiliza las tijeras
-Dibuja círculos y cuadrados



Motricidad gruesa
-Salta y se para sobre un pie hasta por cinco segundos-Sube y baja escaleras sin apoyo
-Patea una pelota hacia adelante
-Tira una pelota con la mano
-Atrapa una pelota que rebota la mayoría de las veces
-Se mueve hacia adelante y atrás con agilidad



Lenguaje oral
-Comprende los conceptos de "igual" y "diferente"
-Habla en oraciones de cinco a seis palabras
-Habla lo suficientemente claro como para que lo comprendan los extraños
-Cuentahistorias


Lenguaje escrito
-Ha dominado algunas reglas básicas de la gramática.
-Empieza a copiar algunas letras mayúsculas



Socio-emocional
-Se interesa en experiencias nuevas
-Colabora con otros niños
-Juega a "mamá" o "papá"
-Incrementa su creatividad en los juegos de fantasía
-Se viste y desviste
-Negocia las soluciones para los conflictos
-Es más independiente
-Imaginaque muchas imágenes desconocidas pueden ser "monstruos"
-Con frecuencia no puede distinguir entre la fantasía y realidad.





















DESARROLLO NIÑOS/AS de 4 a 5 AÑOS.




Cognitivo
-Puede contar diez o más objetos
-Dice correctamente el nombre de por lo menos cuatro colores
-Comprende mejor el concepto del tiempo
-Tiene conocimiento delo que se usa cada día en casa (dinero, alimentos, electrodomésticos)




Motricidad fina
-Copia triángulos y otros patrones geométricos
-Se viste y desviste sin ayuda
-Utiliza tenedor, cuchara y (algunas veces) cuchillo de mesa
-Suele encargarse de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro.




Motricidad gruesa
-Se para en un pie durante diez segundos o más-Brinca, da volteretas
-Se columpia, trepa
-Puede saltar en un pie.



Lenguaje oral
-Recuerda parte de una historia
-Habla con oraciones de más de cinco palabras
-Usa el tiempo futuro
-Narra cuentos más largos
-Dice nombres y direcciones


Lenguaje escrito
Escribe algunas letras
-Dibuja a las personas con cuerpo.




Socio- emocional
-Quiere complacer a los amigos-Quiere ser como sus amigos
-Es más probable que acepte reglas
-Le gusta cantar, bailar y actuar
-Muestra más independencia y hasta puede visitar solo a algún vecino inmediato
-Está consciente de su sexualidad
-Puede distinguir la fantasía de la realidad
-Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador
























DESARROLLONIÑOS/AS DE 5 A 6 AÑOS.






Cognitivo
-Posee una base muy amplia de conceptos, que son las ideas mentales acerca de las cosas, que nos van a posibilitar el comunicarnos con él.
-Parece un adulto en la forma de hablar, sus respuestas son ajustadas a las preguntas que se le hacen.
-Sus preguntas buscan una respuesta y tiene verdadero deseo de saber.
-Sabe decir nombre y apellidos y ladirección de su casa.
-Su lenguaje es totalmente comprensible con un dominio completo del repertorio fonético.
-A los 6 años tiene ya un vocabulario muy amplio (de alrededor de 2500 palabras).



Motricidad fina
-Dibuja la figura humana con todo tipo de detalles.
-Su motricidad fina es muy precisa. Puede atarse los zapatos y escribir con trazo adecuado.



Motricidad gruesa...