La importancia de la comprensiòn lectora en los alumnos de 4º grado

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se abordará la importancia de la comprensión lectora contextualizada en los alumnos de 4º grado de educación primaria, como eje primordial para un buen desarrollo del aprendizaje dentro del aula y aplicación fuera de ella.
En el primer capítulo, se hará referencia al concepto de comprensión lectora como marco de referencia en el cual se despliegan unaserie de factores relevantes por los cuales se determinó optar esta problemática, así como su conceptualización para mejor entendimiento, marco cultural ya que es muy importante tomar en cuenta la ubicación temporal y espacial del centro de trabajo, factores y métodos que ayudaron a la detección de la problemática generadora de interés, antecedentes y consecuencias dentro del contexto social ycultural del centro de trabajo.
En el segundo capítulo, se explica el porqué de la importancia de éste tema, ya que si no se lleva a cabo de una forma aceptable en los primeros años de vida escolar, difícilmente se desarrollará en años posteriores. Se menciona el conocimiento científico, sus características, construcción, la relación teoría práctica, dentro de ésta los paradigmas de la investigacióneducativa, sus peculiaridades, la relación entre los tres modelos para llevar a cabo una investigación y por cuál se opto gracias a sus ventajas. También se abordarán la teoría constructivista como apoyo en esta investigación por su enfoque, ya que determina que el alumno debe ser el constructor de su propio conocimiento, de igual manera se menciona la teoría crítica por sus fundamentos y ventajas;habla de un papel social activo del individuo que le desarrolle un pensamiento crítico, tanto a él como al docente.
Igualmente se analizarán las teorías de Piaget y Vigostsky, así como sus aportaciones para llegar a las posibles estrategias que erradiquen la problemática planteada y su vínculo con la relación teoría-práctica.
En el último capítulo, se formularán los objetivos que sepretenden llevar a cabo por medio de ésta investigación educativa, y las estrategias que despierten el interés del niño en la lectoescritura y por ende del incremento del lenguaje, para elevar su nivel de comprensión lectora y aterrizar en un aprendizaje significativo que acarree como consecuencia un mejor desempeño en el aula y mayor autonomía en el educando.

I.Planteamiento del problema.
Antes delinicio de la era actual, existían grandes civilizaciones que se preocupaban por mantener a su pueblo ilustrado, seguramente se daban cuenta que la educación en un pueblo es la base de mantener la mente abierta al progreso en la medida de las posibilidades, tal es el caso de la civilización griega, con sus grandes filósofos y pensadores que hasta la fecha siguen vigentes, de igual manera lacivilización azteca antes de la llegada de los españoles ya que mantenían su sistema educativo al servicio del pueblo. De esta manera, la educación ha venido revolucionándose a través de los tiempos, hasta llegar al sistema educativo nacional vigente en el país y las necesidades que de éste se despliegan.
Dentro de la antes mencionada se encuentran varios agentes sustanciales primordiales en sudesarrollo como el interés, valores, pensamiento matemático, economía y la comprensión lectora entre otros. El propósito de este ensayo es indagar e investigar sobre el entendimiento de la lectura, ya que como tal, es muy importante por todos los aspectos que encierra.
Lenguaje oral.
Lenguaje escrito.
Ortografía.
Comprensión de la lengua.
Atención.
Interés.
Es por eso, que la comprensiónlectora es vital para un buen desarrollo del conocimiento en el aula, generando habilidades y destrezas en el alumno para que las aplique en su vida cotidiana, o como actualmente se dice en el mundo de la educación, “competencias para la vida”.
¿Porqué competencias? Las competencias pretenden que el alumno sea competitivo en las actividades de su vida cotidiana, promueven que el alumno...